园要求幼儿必须到医院接受体检，合格后方可入园。该幼儿园的做法

【名词&注释】

《长恨歌》(song of everlasting regret)、科学安排(scientific arrangement)、想象力和创造力(imagination and creativity)、《琵琶行》、《醉翁亭记》、《卖炭翁》、《忆江南》(dreaming of the southern shore)、诗文革新运动、想象力与创造力(imagination and creativity)、同是天涯沦落人

[单选题]园要求幼儿必须到医院接受体检，合格后方可入园。该幼儿园的做法( )。

A. 有利于全面了解幼儿健康状况
B. 有利于选拔优秀幼儿入园
C. 侵犯了幼儿的受教育权
D. 侵犯了幼儿的个人隐私

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学习资料：

[单选题]下列这首古代诗歌的作者是( )。“松下问童子。言师采药去。只在此山中，云深不知处”。

A. 白居易
B. 贾岛
C. 欧阳修
D. 袁枚

[多选题]材料： 　　在一次美术活动中，皮皮画了一个黑色的苹果。老师看到后生气地说：“你这画的是什么！苹果有黑色的吗？重新画！” 　　问题： 　　(1)你认为这位老师的做法妥当吗？为什么？ 　　(2)假如你是这位教师，你会如何应对儿童的这一行为？(3)幼儿园美育的途径有哪些？

A. 【参考答案】 (1)老师的做法显然是不妥当的。幼儿美育的内容之一就是培养幼儿的想象力和创造力，即幼儿以自己的方式表现对美的独特体验和理解，创造出新的形象。此外，在美育中，幼儿表现美的灵魂是幼儿的自由想象和创造。因此，在幼儿园艺术活动中，教师要克服过分强调表现技能、技巧的偏向；在指导方法上，要用启发式而非命令式的方法，克服以自身为中心的倾向。材料中，皮皮画了一个不同于“正常颜色”的黑色苹果。这是幼儿对苹果的独特见解，反映了皮皮独特的想象力和创造能力。老师看到皮皮的画后，不但没有肯定，反而用命令式的语气让皮皮按照她的标准重新画。这是对皮皮想象力及创造力的抹杀，不利于幼儿健全人格的形成，特别是幼儿情感的形成与发展，会对幼儿以后的成长与发展造成不可估量的损失。 (2)首先，幼儿的自由想象和创造难能可贵，我不会妄加否定幼儿的画作；其次，我会平等和蔼地和幼儿交谈，探寻幼儿内心的真实想法；最后，了解幼儿的想法后，针对幼儿的情况灵活解决，或帮助幼儿解决困惑，或进一步鼓励幼儿，将这种想象力与创造力^{(imagination and creativity)}继续发展下去。 (3)幼儿园美育的途径有以下几种： ①艺术教育是幼儿美育的主要途径。 ②幼儿的日常生活是美育的重要途径。 ③大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地。 ④通过游戏进行美育。

[单选题]找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考力。下列选项中，填人数列“1、2、4、10、42、( )”空缺处的数字正确的是( )。

A. 422
B. 523
C. 624
D. 725

[多选题]试述科学安排幼儿园一日生活的原则。

A. 合理安排幼儿园的一日生活能使幼儿更加适应幼儿园的集体生活，同时对幼儿的成长和发展也会产生十分重要的影响，因此，我们应遵循以下原则： （1）时间的安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。一日生活的基本要求规范化并保持相对的稳定性，可以使幼儿的生活内容丰富而有规律，更能使幼儿适应日常的活动，并调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。同时，幼儿园一日生活的安排也要有一定的灵活性，避免机械、刻板的模式，教师可以根据教学内容和幼儿活动中的实际反应做适当的调整。如：当大部分幼儿都对所参与的活动表现出极大兴趣时，不妨可以把活动的时间相对延长一些，以满足幼儿的需求；反之，幼儿对某个活动表现出注意力不集中、疲倦时也可以适当缩短活动时间，甚至暂时取消。 （2）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。教师应事先考虑和计划幼儿一日生活各个环节之间的转换，帮助幼儿知道下一活动的内容，并在每个活动结束时出示明确的信号。如：一日生活中幼儿集体喝水和如厕时，由于幼儿动作快慢的差异，往往会出现幼儿在厕所聊天、打闹等现象。教师可利用音乐作为环节转换的信号，在幼儿听到音乐结束时，回到座位开始下一个活动。从而使幼儿自然的过渡到下一个环节，缓解混乱和时间浪费等现象。 （3）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。教师直接指导的集体活动可以提高活动的效率，同时在这一过程中教师可帮助幼儿培养集体感及良好的同伴关系；而自由活动可以为幼儿彰显个性、发挥潜能提供条件，因此保证幼儿每天都有适当的自主选择和活动时间，能促进其个性化发展。如：教师可以根据不同年龄班幼儿的特点和身心发展规律设计幼儿喜欢的教学活动并引导其积极参与其中，活动结束之后教师可鼓励幼儿在区角活动中继续用自己喜欢的方式表现对活动的情感延伸。 （4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。建立良好常规可以帮助幼儿明确一日生活中各个环节的规则，指导幼儿有秩序的参与集体活动，能有效缓解甚至避免打闹、争抢等不良行为；同时，引导幼儿学习自我管理可以使幼儿自我意识和自我监控等能力得到进一步发展，进而促进其发展。如：教师在娃娃家门口放一定数量的围裙作为提示，当围裙用完时证明娃娃家已经满了，幼儿可以尝试其他区角活动。这样的合理常规既能够有效的减轻教师负担，还能够提高幼儿的自我管理意识。

[单选题]有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿( )。

A. 能力发展速度的差异
B. 能力水平的差异
C. 能力发展早晚的差异
D. 能力类型的差异

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