材料： 　　下面是某教师设计的“文艺复兴”一课的教学流程： 　　

【名词&注释】

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[多选题]材料： 　　下面是某教师设计的“文艺复兴”一课的教学流程： 　　第一步：教师回顾资本主义在欧洲的兴起等已学内容，着重从经济、阶级关系等方面介绍14世纪意大利的社会状况。（5分钟） 　　第二步：学生列表填出但丁、达·芬奇和莎士比亚的代表作及影响。（8分钟） 　　第三步：各小组推选代表上讲台展示所列表格的具体内容。（8分钟） 　　第四步：师生共同点评小组代表的学习成果。（6分钟） 　　第五步：教师引导学生浏览教材的相关内容，围绕“动脑筋”栏目的话题，分小组探究对文艺复兴的看法，并穿插教师的讲解和点评。（8分钟） 　　第六步：巩固与小结新课。（5分钟） 　　问题： 　　(1)你认为这位教师的教学设计有哪些优点？（8分） 　　(2)新课教学中应如何处理教师讲授与学生探究之间的关系？（8分）

A. (1)时间分配合理，学生自主学习性较强，充分体现了新课程标准下课堂教学活动以学生为主体，教师为主导的课改理念。教学环节完整，教学方式多样。(2)教学是教师讲授和学生探究的共同活动；教学过程中，学生是课堂的主体，学生探究在新课标理念下要占据主导地位，但是学生的探究活动总是相对的，是在有教师指导下进行的探究。发挥学生的主体性作用并不是放弃教师在教学过程中对系统的历史知识、课程框架的讲解作用。没有教师讲授指导的学生探究不能说是自主型探究活动。提高教师的历史讲授能力，调动学生学习的能动性，让学生在学习的过程中乐于学习是激发学生探究积极性的有效途径。

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学习资料：

[单选题]德育内容具有历史性、阶级性和( )。

A. 全面性
B. 主动性
C. 民主性
D. 民族性

[单选题]20世纪60年代中期，第三世界为争取经济权益，改变不平等的国际经济旧秩序所做的斗争是（ ）。

A. 召开亚非会议
B. 组织“七十七国集团”
C. 开始南北对话
D. 正式结成不结盟运动

[单选题]教育的心理起源说的代表人物是( )。

A. 桑代克
B. 孟禄
C. 沛西·能
D. 斯金纳

[单选题]一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。

A. 与生俱来
B. 在先天因素基础上形成的
C. 是实践锻炼的结果
D. 通过学习而形成的

[单选题]在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从( )人手进行教育。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

[单选题]下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？( )

A. 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋
B. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子

[单选题]纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子。这种情况属于( )。

A. 思维定势
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 酝酿效应

[单选题]四省交界的砀山，安徽省最穷之地。其艰苦，叠文红描述："躺在床上能看见星星，不是从窗户，是屋顶。"她个人消费，每月不到80元。大部分钱与物，送给需要的学生了。叠文红的做法体现了()的职业道德规范。

A. 热爱学生
B. 为人师表
C. 终身学习
D. 教书育人

[多选题]思维的基本过程包括( )。

A. 认知
B. 理解
C. 分析
D. 综合

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