课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、充分发挥(give full play to)、学生的主动性(students ' initiative)、基本教育(basic educational)、工作方针(work policy)、学生健康成长(students ' health growth)、出发点和落脚点(start point and standpoint)、发生影响、体性功能

[单选题]课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法中不恰当的是( )。

A. 杨老师注重培养学生的反思能力
B. 杨老师注重培养学生自我评价能力
C. 杨老师注重培养学生创新能力
D. 杨老师注重培养学生求异思维能力

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学习资料：

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在谈到"育人为本""的工作方针时，提出把( )作为学校一切工作的出发点和落脚点^{(start point and standpoint)}。

A. 促进教育公平
B. 提高教学质量
C. 保护学生合法权益
D. 促进学生健康成长^{(students health growth)}

[单选题]知识巩固的实质是( )。

A. 联想
B. 记忆
C. 想象
D. 推理

[单选题]德育个体性功能的最高境界是( )。

A. 德育的政治功能
B. 德育的生存功能
C. 德育的发展功能
D. 德育的享用性功能

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