在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）

【名词&注释】

性教育(sex education)、发展水平、行为主义(behaviorism)、气质类型(temperament type)、人本主义心理学(humanistic psychology)、思想品德教育(moral education)、学习理论(learning theory)、学生整体素质(students ' overall quality)、有意义(meaningful)、顿悟说(insight theory)

[多选题]在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）

A. 认识到气质有好坏之分
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

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学习资料：

[单选题]从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。

A. 分析与综合
B. 抽象与概括
C. 直观与概括
D. 分析与比较

[单选题]（）主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质^{(students overall quality)}的提高。

A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育

[单选题]奥苏伯尔的学习理论^{(learning theory)}被称作（）。

A. 尝试----错误说
B. 认知----结构理论
C. 完形----顿悟说^{(insight theory)}
D. 有意义^(meaningful)接受学习论

[单选题]主张对心理经验作客观研究的是（）。

A. 人本主义心理学
B. 心理动力理论
C. 认知心理学
D. 行为主义

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