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材料:   传统戏曲表现为两种形态,一种存在于民间,称为民间

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    思想内容(ideological content)、间接经验(indirect experience)、学习材料(learning materials)、环境决定论(environmental determinism)、戏剧理论家(drama theorist)、科学化和规范化、易受暗示性、教育学科学化、现代戏曲(modern opera)、陷入困境(get into trouble)

  • [多选题]材料:   传统戏曲表现为两种形态,一种存在于民间,称为民间戏曲。另一种是文人在民间戏曲的基础上,不断丰富其表现手段,具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术。而戏曲现代化,更多的是指戏曲艺术的现代化。在戏曲现代化的过程中,人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现上,而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。现代生活题材当然是现代戏曲(modern opera)艺术应该表现的内容之一,甚至是重要的内容之一,但通过古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。戏剧理论家张庚先生对此有明确的认识,认为戏曲现代化的重心就是如何"以中国人的审美标准和方式,表现现代生活与现代意识","在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神",所以"也不一定只有描写当代生活的戏才配称为现代化的戏曲,现代人写的历史剧一样也能成为很好的现代戏"。而另一方面,戏曲艺术之所以成为戏曲艺术,在于它独特的戏曲表达形式,也就是说,不在于其表达的思想内容是什么,而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美,是形势与内容两者和谐、有机的统一。作为一种古老的传统艺术,戏曲的形式尤其重要,而时下的戏曲现代化虽在"形式美"上做了一些尝试,但力度显见不足,也缺乏系统性,而且过度强调对现代生活的反映,这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。戏曲是一种大众艺术,它的根脉在民间,戏曲艺术的每次发展、繁荣,民间大众都发挥了积极的作用。然而,反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势,当然,民间戏曲绝不会因为我们忽视它而自动消亡,因为它与民间的生活息息相关。人们会发现,某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳,在一些地区,它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活,成为他们文化生活不可或缺的一部分。我们有充分的理由相信,这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。(摘编自刘祯、毛忠《中国戏曲的现代转型与本质回归》)   问题:   (1)戏曲现代化过程中应重点关注哪两个方面?请结合文本,简要说明。(4分)   (2)文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境?请简要分析。(10分)

  • A. 参考答案:(1)戏曲现代化过程中,应重点关注戏曲艺术的本质特征与戏曲独特的表达形式两个方面。(2分)首先,从戏曲艺术的本质特征来说,戏曲现代化应"以中国人的审美标准和方式"来表现现代生活与现代意识,在戏曲作品中贯穿时代精神,而不仅仅只依靠现代生活题材或是描写当代生活,为"现代化"而刻意现代化。(1分)其次,从戏曲独特的表达形式来说,戏曲现代化应关注戏曲艺术独特的形式美,揣摩恰到好处的、系统性的表达形式,达到戏曲形式与内容的和谐、有机统一,而不应过度强调反映现代生活,陷入困境(get into trouble)。(1分)(2)文章认为要走出戏曲艺术现代化的困境,摆脱对现代生活题材和思想内容表达的过度依赖与过度强调,需要依靠民间力量。(4分)①要走出困境,戏曲创作要来源于民间,来源于广大民众。(2分)②戏曲的发展和推广要走向民间,要符合民众的审美标准。(2分)⑧戏曲的内容上要充分融入人们的现代精神文化生活,成为文化生活不可或缺的一部分。(2分)

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  • 学习资料:
  • [单选题]有人把教育隐喻为"塑造",称教师是"人类灵魂工程师",这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于( )。
  • A. 遗传决定论
    B. 成熟论
    C. 外铄论
    D. 内因与外因交互作用论

  • [单选题]赫尔巴特提出了"教育性教学"的概念,教学过程的( )规律体现了这个思想。
  • A. 传授知识与思想品德教育相统一
    B. 掌握知识与发展智力相统一
    C. 间接经验与直接经验相统一
    D. 教师主导作用于学生主体作用相统一

  • [单选题]为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
  • A. 复述策略
    B. 精细加工策略
    C. 组织策略
    D. 阅读理解策略

  • [单选题]人在激情状态下认识和自信能力会减弱,所以总做错事情。( )A.正确B.错误
  • A. B

  • [单选题]"固执己见"、"我行我素"是和意志的( )品质相反的表现。
  • A. 自觉性
    B. 果断性
    C. 坚韧性
    D. 自制力

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