学生对知识的内在加工过程包括（　　）。

【名词&注释】

传统教育(traditional education)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、自然现象(natural phenomena)、表达能力(expression ability)、操作过程(operation process)、学习材料(learning materials)、智力技能(intellectual skills)、思维的逻辑性、《中华人民共和国义务教育法》、教育财政拨款(the financial allocation for education)

[多选题]学生对知识的内在加工过程包括（　　）。

A. 知识的获得
B. 知识应用
C. 知识巩固
D. 知识编码
E. 知识提取

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学习资料：

[单选题]各级人民政府教育财政拨款^{(the financial allocation for education)}的增长应当（　　）财政经常性收入的增长。

A. 同等于
B. 快于
C. 高于
D. 不低于

[单选题]“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

A. 用途扩散
B. 结构扩散
C. 方法扩散
D. 形态扩散

[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能^{(intellectual skills)}，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给学生提供( )。

A. 原型定向
B. 原型模型
C. 原型操作
D. 原型内化

[单选题]有人记忆马克思的生存时间“1818年至1883年”时，联想为“一爬一爬，一爬爬上了山”这是使用了（　　）。

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

[多选题]教师专业需要的重要特殊能力有（　　）

A. 思维的条理性
B. 思维的逻辑性
C. 口头表达能力
D. 组织教学活动能力

[单选题]“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（　）提出来的。

A. 蔡元培
B. 陶行知
C. 晏阳初
D. 陈鹤琴

[单选题]对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（　　）特征。

A. 恒常性
B. 选择性
C. 理解性
D. 整体性

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