在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、自我意识(self-consciousness)、性格特征(character traits)、教学风格(teaching style)、心理学家(psychologist)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、线性关系(linear relationship)、遵纪守法、产生影响(have effect)、有责任心

[单选题]在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）

A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 大学阶段

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学习资料：

[单选题]格式塔心理学家提出的迁移理论是（）

A. 共同要素说
B. 概括原理说
C. 关系转换说
D. 学习定势说

[单选题]某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法„这说明该人（）。

A. 人格统一完整
B. 自我意识正确
C. 人际关系和谐
D. 行为反应适度

[多选题]创造性与智力的关系并非简单的线性关系^{(linear relationship)}，以下说法中正确的有（）。

A. 低智商不可能具有创造性
B. 高智商可能有高创造性
C. 高智商一定有高创造性
D. 低创造者的智商水平可能高
E. 低创造者的智商水平一定不高

[多选题]下列选项中（）因素会对个体的自我效能感产生影响^{(have effect)}。

A. 挫折经历
B. 替代经验
C. 言语劝说
D. 情绪唤醒
E. 性格特征

[单选题]在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（）

A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学手段
D. 教学风格

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