下列哪一点体现了现代社会教育的特征？( )

【名词&注释】

课外活动(extracurricular activities)、生产劳动(productive labor)、本质特征(essential characteristic)、生产实践(production practice)、人文科学(humanities)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、创造社会财富(create the wealth of society)、社会互动性、被统治阶级(ruled class)、另起炉灶

[单选题]下列哪一点体现了现代社会教育的特征？( )

A. 教育具有鲜明的阶级性
B. 教育具有鲜明的等级性
C. 教育内容主要是古代人文科学和治人之术
D. 教育对外交流日益频繁

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学习资料：

[单选题]"劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"这句话反映出古代教育的典型特点是( )。

A. 严格的等级性
B. 教育目标明确
C. 教育与生产实践的分离和对立
D. 鲜明的阶级性

[单选题]以情感陶冶（体验）为主的教学方法是( )。

A. 演示法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 情境教学法

[单选题]在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了( )。

A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例

[单选题]教师组织课外活动( )。

A. 比课堂教学要求低
B. 更强调教师的权威
C. 更有明确的目的
D. 没有明确目的

[多选题]简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

A. (1)建构主义的知识观：①知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。②知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，知识并不是拿来使用，一用就灵的，而是需要针对具体情境进行再创造的。③知识不可能以实体的形式存在于具体的个体之外，尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式，但这并不意味着学习者会对这些命题有同样的理解。(2)建构主义的学生观：①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。②建构主义强调学生经验世界的差异性，因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。(3)建构主义的学习观：①学习的主动建构性。②学习的社会互动性。③学习的情境性。

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