教育学中所研究的教育是指思想品德教育。( )

【名词&注释】

品德教育(moral education)、传统教育(traditional education)、思想观念(ideological concept)、义务教育阶段(compulsory education stage)、公共秩序(public order)、主要特点(main features)、相对主义(relativism)、法制观念、《中华人民共和国义务教育法》、基础水平(basal level)

[多选题]教育学中所研究的教育是指思想品德教育。( )

A. ×教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。思想品德教育属于广义教育的一部分。因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。

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学习资料：

[单选题]物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有( )。

A. 全面发展理念
B. 和谐发展理念
C. 长善救失意识
D. 课程开发意识

[单选题]中学生小东违反学校管理制度，下列说法不正确的有( )。

A. 可以进行批评教育
B. 小学生违规，不得以任何形式将其开除
C. 对其批评教育，但不可开除仅限义务教育范围内，不包括其它的教育模式
D. 严重违法的，可以勒令退学

[单选题]最早在大学里开设教育学课程的是( )。

A. 康德
B. 培根
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特

[单选题]儿童在听了科尔伯格的道德两难故事"海因茨偷药"后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱.这些儿童的道德水平处于( )

A. 惩罚和服从的定向阶段
B. 工具性的相对主义^(relativism)定向阶段
C. 人际协调的定向阶段
D. 维护权威和秩序的定向阶段

[多选题]李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。 第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和，求平均数等操作。并能够熟练的运用函数完成老师给的计算任务。 很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。 问题： (1)李老师主要采用什么教学方法进行教学？这种教学方法的主要特点是什么？他为什么要进行分层次的任务设计？ (2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题？如何改进？

A. (1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因：①关注基础水平^{(basal level)}。学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②符合学生认知特点的不同。 (2)李老师设计的两层任务水平之间梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。 改进后的任务如下： 任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式，并通过练习加以巩固。 任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和，求平均数等操作。并能够熟练的运用函数完成老师给的计算任务。

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