任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）

【名词&注释】

自我同一性(self-identity)、发展阶段、布鲁纳(bruner)、皮亚杰(piaget)、不信任(distrust)、最近发展区(zone of proximal development)、阶段性(stage)、不平衡性(imbalance)、埃里克森(ericsson)、自卑感(sense of inferiority)

[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A. 顺序性
B. 不平衡性^(imbalance)
C. 阶段性^(stage)
D. 个别差异性

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学习资料：

[单选题]提出最近发展区理论的心理学家是（）。

A. 维果斯基
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克

[单选题]根据埃里克森^(ericsson)的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。

A. 信任与不信任
B. 勤奋感对自卑感^{(sense of inferiority)}的矛盾
C. 自我同一性对角色混乱的矛盾
D. 自主对羞怯、怀疑的矛盾

[单选题]“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。

A. 愤怒
B. 恐惧
C. 应激
D. 激情

[单选题]逻辑知觉的出现开始于（）阶段。

A. 小学中段
B. 高中阶段
C. 初中阶段
D. 大学阶段

[单选题]“发展危机”的提出者是（）

A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 埃里克森^(ericsson)
D. 布鲁纳

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