社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作

【名词&注释】

相互作用(interaction)、主观能动性(subjective initiative)、小拇指、有意识(conscious)、《猫和老鼠》、儿童文学作品(children literary works)、大年夜(hogmanay)、条理清楚、《卖火柴的小女孩》

[单选题]社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。

A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 个体主观能动性

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学习资料：

[单选题]通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。

A. 有意识倾听能力
B. 辨析倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 表述倾听能力

[单选题]幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。

A. 萌发阶段
B. 初期阶段
C. 流畅阶段
D. 读写阶段

[单选题]主编了畅销全国的幼儿系列书籍《365夜》的人是（）。

A. A.柯岩B.杲向真C.鲁兵D.任溶溶

[单选题]在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（）。

A. A.顺叙的方法B.倒叙的方法C.补叙的方法D.插叙的方法

[单选题]下列语句停顿处标注正确的一句是（）

A. 这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》）
B. 她//死了，在旧年的//大年夜^(hogmanay)冻//死了。（《卖火柴的小女孩》）
C. 后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》）
D. 猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）

[单选题]创作《年夜》、《一颗蓝豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童话诗”的作者是（）

A. 徐鲁
B. 张秋生
C. 邱易东
D. 尹世霖

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