物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验

【名词&注释】

法律监督、全面发展(all-round development)、探究性学习(inquiry learning)、循序渐进、学习效果(learning effect)、温故知新、风俗习惯(custom)、人民检察院、相关内容(related contents)、部分内容(partial contents)

[单选题]物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有( )。

A. 全面发展理念
B. 和谐发展理念
C. 长善救失意识
D. 课程开发意识

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

[单选题]"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国君民，教学为先"体现了( )的教育目的观。

A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论

[单选题]学习动机与学习效果的关系实际上是( )。

A. 无关系的
B. 一致的
C. 不一致的
D. 有时一致，有时不一致

[单选题]各类城市所共有的功能区是（ ）。

A. 商业区、行政区和文化区
B. 工业区、行政区和健身区
C. 行政区、住宅区和旅游度假区
D. 商业区、工业区和住宅区

[多选题]材料人类的居住地--聚落教学设计片段 教学环节1：指导学生阅读世界政区图，明确西亚、东南亚的地理位置。 教学环节2：指导学生阅读世界地形图，明确西亚、东南亚的主要地形。 教学环节3：指导学生阅读世界气候分布图，明确西亚、东南亚的主要气候类型，回忆气候特征。 教学环节4：学生分组观察西亚、东南亚的建筑景观图片及相关文字资料，探讨建筑景观与自然环境的关系。 教学环节5：学生代表汇报探究结果，讲解两类建筑反映出的人地关系。 (1)指出本教学设计的优点。 (2)指出本教学设计的缺点，并给出具体的建议。

A. (1)本案例的设计思路非常明确，首先从温习旧知识入手，将前面学过的自然地理的相关内容^{(related contents)}进行复习巩固，然后导入新课。体现了"温故知新"的教学方法。 (2)虽然温故知新是我们在教学中经常使用、效果良好的教学方法，但教师要针对学情，在复习的形式、方法、内容等方面认真琢磨、仔细推敲。否则，就会抑制学生的学习兴趣。本教学设计存在两大问题。一是内容枯燥.难以激趣。兴趣是学生学习的动力，培养学生学习地理的兴趣是地理教学的重要目标之一。 案例中的复习导入大大削弱了教材中案例教学的精彩度，学生会感觉到枯燥乏味，知识与现实脱节。再加上复习的部分内容^{(partial contents)}难度过大（对于初学地理的学生而言，只要求对全球气候有大致的了解，各区域的气候特点将在分区地理中学习），从而导致前面知识掌握不扎实的学生因学习困难而失去探究欲望。二是重点不重，探究无趣。本节课的重点是"各聚落建筑反映出的人地关系"。教学设计本应围绕这一重点内容展开，然而这部分内容^{(partial contents)}的学习是通过让学生阅读教材中的景观图及其文字资料完成的。由于两段文字资料相当于问题的标准化答案，学生的思考过程被删减，探究的空间很小，所谓的探究性学习过程演变为记忆教材中的结论。因此，过程与方法目标难以实现。建议教师今后在教学中应该首先展示问题，然后引导学生运用证据共同开展探究，并给学生提供质疑答辩及修改解释的机会，从而达到强化探究性与能力培养的目的。

[单选题]《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是( )。

A. 中华人民共和国人民检察院
B. 中华人民共和国监察委员会
C. 全国人民代表大会常务委员会
D. 中华人民共和国人民法院

本文链接：https://www.51bdks.net/show/lpgkzl.html