《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为

【名词&注释】

学习态度(learning attitude)、表现性评价(performing evaluation)、艺术形式(artistic form)、阿卡迪亚(arcadia)、儿童玩具(toy for children)、重要原因(important reasons)、军人家庭、优秀作品(excellent works)、机械动力(machinery dynamical)、总结性评价(summative evaluation)

[单选题]《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是（）。

A. 关注例题，讲解标志设计过程
B. 学生互相讨论、交流
C. 欣赏中外优秀标志
D. 讲解中外标志发展历史

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学习资料：

[单选题]活动雕塑是起源于20世纪50年代的一种艺术形式，它的创始人是（）。

A. 约瑟夫·帕克斯顿
B. 维克多·瓦萨雷丽
C. 史密森
D. 安德利亚

[单选题]美术课程评价的依据是（）。

A. 美术课程标准
B. 学生作业
C. 学生造型能力的提高
D. 学生学习的兴趣

[单选题]17世纪法国古典主义美术家普桑的代表作有《台阶上的圣母》和（）等。

A. 《最后的晚餐》
B. 《马拉之死》
C. 《拿破仑加冕式》
D. 《阿卡迪亚的牧人》

[单选题]某教师期末将学生平时态度的30%纳入学生总成绩，这种评价方法是（）。

A. 表现性评价
B. 绝对评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 诊断性评价

[单选题]好的毛笔具有“尖、（）、圆、健”四个特点。

A. 软
B. 挺
C. 直
D. 齐

[单选题]无锡著名泥塑是（）。

A. 阿福
B. 泥咕咕
C. 泥猴
D. 叫虎

[单选题]小荷尔拜因肖像画中最出色的一幅是（）。

A. 《四使徒》
B. 《伊拉斯谟像》
C. 《两个外交家》
D. 《大卫》

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