在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，

【名词&注释】

学分制(credit system)、形式多样(diversified forms)、英国政府(british government)、尊师重教、物质条件(material conditions)、苏格拉底法(socrates ' approach)、教育委员会(education committee)、代表人物(representative)、教育法案(the education act)、教育行政管理体制(system of educational administration)

[单选题]在英国教育史上，促成英国政府教育委员会^{(education committee)}和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制^{(system of educational administration)}的教育法案^{(the education act)}是（）。

A. 《福斯特教育法》
B. 《巴尔福教育法》
C. 《费舍教育法》
D. 《巴特勒教育法》

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学习资料：

[单选题]马克思大学二年级在哪个大学度过（）

A. A、波恩大学
B. B、耶拿大学
C. C、哥廷根大学
D. D、柏林大学

[单选题]德国的大学是没有（）的大学

A. A、校长
B. B、学分制
C. C、班级
D. D、围墙

[单选题]被驱逐出大学校门的教师的出路不包括（）

A. A、完全改变职业
B. B、内心流亡
C. C、改变信仰
D. D、肉体流亡

[单选题]苏格拉底法的特性是（）

A. 师生平等，对话式启发诱导
B. 强调教师的传授，学生只是单纯地听
C. 讽刺学生，突出教师的知识
D. 经教师为中心

[单选题]1958年，美国联邦政府颁布的战后主要教育大法，为（）

A. 毛雷尔法
B. 史密斯－休士法
C. 国防教育法
D. 高等教育法

[多选题]阿拉伯的教育特点有（）。

A. 尊师重教
B. 教育机会比较均等
C. 神学与实用课程并存
D. 教学形式多样
E. 保证教育发展的物质条件

[单选题]下列谁是进步教育的代表人物^{(representative)}？（）

A. 帕克
B. 霍尔
C. 梅伊曼
D. 比纳

[多选题]拉伊把教育学分为（）。

A. 儿童教育学
B. 科学教育学
C. 个体教育学
D. 自然教育学
E. 社会教育学

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