有人对"不到长城非好汉"这句名言的理解是："如果不到长城，就不

【名词&注释】

交互作用(interaction)、学校教育(school education)、知识结构(knowledge structure)、人格尊严(human dignity)、主导作用(leading role)、名誉权(right of reputation)、密切相关(closely related)、《民法通则》(general principles of civil law)、"取其精华"、逆否命题(converse-negative proposition)

[单选题]有人对"不到长城非好汉"这句名言的理解是："如果不到长城，就不是好汉。"假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真？( )

A. 到了长城的人就一定是好汉
B. 如果是好汉，他一定到过长城
C. 只有好汉，才到过长城
D. 不到长城，也会是好汉

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学习资料：

[多选题]全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历史，另一方面要客观看待( )

A. 教育认知与教育实践的关系
B. 教育与经济发展的关系
C. 教育与人发展的关系
D. 教育与社会发展的关系

[单选题]"取其精华，去其糟粕"的过程体现了教育对文化的( )作用。

A. 选择
B. 传播
C. 传承
D. 创新

[单选题]关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。

A. 问题情境所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B. 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是胥接近对问题解决没有影响
C. 问题情景中失误的空间安排与问题解决没有关系
D. "心理眩惑"有助于问题解决

[多选题]班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。( )

A. √

[单选题]某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为（ ）。

A. 侵犯了张某的名誉权
B. 保障了师生的财产安全
C. 侵犯了张某的隐私权
D. 履行了学校的管理职责

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