【导读】
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1. [单选题]教授《劝学》“上食埃土,下饮黄泉”中“上”“下”的用法时,教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式,特举例说明。下列例句没有这种句法形式的是()。
A. 少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)
B. 香远益清,亭亭净植。(《爱莲说》)
C. 潭西南而望,斗折蛇行。(《小石潭记》)
D. 闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。(《核舟记》)
2. [单选题]教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时,教师讲到这是一首送别诗,并准备推荐其他送别诗,建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是()。
A. 山回路转不见君,雪上空留马行处。
B. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
C. 乡泪客中尽,孤帆天际看。
D. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
3. [单选题]教师在讲授刘禹锡的《陋室铭》中“何陋之有”一句时,提到了宾语前置的句法现象,并准备列举其他宾语前置的句式为例,引导学生掌握这类句式的特点。以下不适合被选用的是()。
A. 忌不自信,而复问其妾。(《邹忌讽齐王纳谏》)
B. 句读之不知,惑之不解。(《师说》)
C. 夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)
D. 蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)
4. [单选题]教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时,引导学生归纳这两部作品的主题,下列学生的答案不准确的是()。
A. 童心
B. 自然
C. 母爱
D. 友情
5. [单选题]学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时,教师列举了朱自清的其他几篇名著,其中不适合的是()。
A. 《匆匆》
B. 《背影》
C. 《春》
D. 《荷塘月色》
6. [单选题]《紫藤萝瀑布》后面的研讨与练习第三题是“人们往往赋予一些花木以某种象征意义,试搜集几种说法(有兴趣的同学,还可以搜集一些吟咏花木的诗句),与同学交流一下”。这属于下列的哪一个系列的教学()。
A. 口语交际教学
B. 阅读教学
C. 写作教学
D. 综合性学习
7. [单选题]学习鲁迅《故乡》时,在讲解“然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”时,为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式,教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中,不能作为例子使用的是()。
A. 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗
B. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来
C. 我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了
D. 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早
8. [单选题]在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()。
A. 送别诗一般是按时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情
B. “寄情于景,情景交融”是送别诗的一大特点,如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”就是其典范示例
C. 送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
D. 送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别,也有写同僚之别,甚至写匆匆过客之别
9. [单选题]在讲授《桃花源记》一文时,教师指出“记”是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。他为大家介绍了几篇关于这种文体的文章供学生们在课下阅读,下列搭配不正确的一项是()。
A. 袁枚——《满井游记》
B. 范仲淹——《岳阳楼记》
C. 欧阳修——《醉翁亭记》
D. 柳宗元——《小石潭记》