只有当我能够做出其他选择时，我对我的行为才负有道德责任。因为

【名词&注释】

阿司匹林(aspirin)、水力发电(hydropower)、公职人员(public servants)、大局意识(overall awareness)、吸热反应(endothermic reaction)、各项工作(various work)、“二人转”、特殊照顾(special accommodation)、片面强调、资源分配不公

[单选题]只有当我能够做出其他选择时，我对我的行为才负有道德责任。因为一个人若无力避免某行为．就不应被认为对该行为负有道德责任。对上述论述最为正确的理解是：

A. 如果我对我的行为负有道德责任，那么我做出的行为是可以选择的
B. 只要我能够做出其他选择。我就对我的行为负有道德责任
C. 一个人如果能避免某种行为，那么，就应该认为他对该行为负有道德责任
D. 一个人如果能做出行为选择，那么。某种行为就是他能避免的

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学习资料：

[单选题]情感工具化是指现代人太过依赖现代化的工具来表达情感或是将情感物化为一种工具，情感表达“工具化”已经侵吞了大众的传统人情信仰。根据上述定义，下列不属于情感工具化的表现形式的是：

A. 有些人上班时侃侃而谈，下班后却疲惫怠言，这种“下班沉默症”是因为与亲友的交流不存在职场上互动带来的利益链条
B. 过春节时人们更愿意发短信问候而非直接登门拜年。使年味减少许多
C. 人们外出旅游罔顾导游对景点的介绍而忙于拍照发微博表示自己“到此一游”
D. 《北京遇上西雅图》里的女主角抱怨男友节假日事忙不能团聚，总是遣人送给她各种名牌提包庆祝节日

[单选题]文化属性与工具属性乃语言文字这枚硬币的一体两面，却又时常发生矛盾冲突。从文化属性的角度，往往强调维护语言文字的纯洁和传承，站在工具的角度，则更多着眼于方便和变通。前者显得保守，后者有些轻薄，但就是两者之间进两步、退一步的“二人转”，__________，而且任何一方的发力过猛．都可能让这个流变的过程出现失误或波折。填入划横线部分最恰当的一句是：

A. 始终伴随着各种语言文字流变的全过程
B. 也有一个动态的制衡过程
C. 让语言文字的流变陷入了进退维谷的境地
D. 也伴随着文化属性与工具属性间的矛盾

[单选题]现代药物中有许多能清热的药物，比如阿司匹林。阿司匹林之所以能退热，是因为前列腺素E2是告诉大脑体温过低的“信使”，而阿司匹林可以抑制前列腺素E2的合成，所以阿司匹林是清热的良药。上述论证要想成立．需要补充以下作为前提的一项是：

A. 阿司匹林能够防治流感病毒
B. 阿司匹林的清热疗效已经得到临床证实
C. 前列腺素E2可以影响体温
D. 一旦体温过低．大脑会指挥人体发热

[单选题]机关幼儿园所获财政补贴逐年提高，难免令公众质疑，这是不是在维护一种“特权”。相比街道办园、乡镇政府办园、农村集体组织办园等公办幼儿园，机关幼儿园一般优先配置给单位职工子女，而不向社会开放。这种受到特殊照顾^{(special accommodation)}的公职人员子女的幼儿园，从本质来说，并非完全的公共产品，而是少数人的“自留地”。拿纳税人的钱为其逐年提高财政补贴，加剧了幼教资源分配不公的状况。这段文字最恰当的标题是（　）。

A. 机关幼儿园的“特权”引发质疑
B. 纳税人的钱应该怎么花?
C. 过度补贴机关幼儿园加剧社会不公
D. 机关幼儿园应该特殊照顾^{(special accommodation)}吗?

[单选题]“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。”大局是相对局部而言的，是全局中最重要的部分。唯物辩证法认为，整体处于统帅的决定地位，部分服从和服务于整体。部分是整体中的部分，部分离不开整体，离开了整体，部分也就不成其为部分。因此，大局的走向决定局部的命运。正因为大局在事物发展中起着主导的决定作用，找准全局性、大局性的问题，也就抓住了工作的重点和中心；掌握了大局，也就掌握了工作成败的关键。与这段文字意思相符的一项是（ ）

A. 只有对大局了然于胸，才能把各项工作做得更好
B. 胸怀大局，要贯穿从思考到决策的全过程
C. 片面强调局部会贻害大局，造成工作失误
D. 大局意识对于做好工作具有重要的作用

[单选题]下列说法正确的是（　　）。

A. 需要加热的化学反应都是吸热反应
B. 中和反应都是放热反应
C. 原电池是将电能转化为化学能的一种装置
D. 水力发电是将化学能转化为电能的过程

[单选题]《老子》的整个思想都是围绕着中心概念“道”而展开的，然而《老子》的七十三个“道”字，虽然符号形式统一，却有不同的意义。有的地方“道”是指世界存在的根源，有的地方“道”是指一种规律，有的地方“道”是指人生的一种准则。这反映出“道”一统的人生观。 老子所说的“道生一，一生二，二生三，三生万物”中的“道”是指（　　）。

A. 形而上学的本体
B. 事物的一种法则
C. 人生的一种准则
D. 事物规律和人生准则的结合

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