材料： 　　下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一

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[多选题]材料： 　　下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。 　　师：学完了“交通运输方式的特点及选择”，现在老师布置一个重要任务（PPT展示）。元旦到来要外出旅游，请你为全家拟定一个出行计划。 　　生：好！ 　　师：计划应该包括哪些项目呢？ 　　生：… 　　师：很好！包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排（包括出行时间、航班、车次）、自驾与否、路费预算等。 　　师：告诉同学们几个“小贴士”。 　　第一，设计自驾游的同学，请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。 　　高速公路的标识：“GX”或“GXX”……如“G5”是京昆高速公路，“G56”是杭瑞高速公路（杭州到瑞丽）；国道(GXXX)、省道(S×××)、县道(XXXX)、乡道(YXXX)和专用公路(ZXXX)。 　　第二，告诉大家一个出行的“神器”。 　　（教师点开某旅游网站，屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息，并讲解……） 　　师：请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课！ 　　问题： 　　(1)结合材料，概括宋老师结课设计的优点。（8分） 　　(2)说明材料中课后作业的功能，再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。（8分）

A. 【参考答案】 (1)优点： ①结课形式新颖。摒弃了传统的结课方式，让学生自己动手设计“出行计划”，能够提高学生学习地理的兴趣，提升学生的实践能力和创新能力。 ②践行了“学习对生活有用的地理”。学生用所学的地理知识去解决生活中的问题，学以致用，利于提高学生的生活质量和生存能力。 (2)①课后作业的功能： 【检测功能】可以检查学生对课堂知识的掌握情况，也能检测学生对地理方法和技能的掌握情况。 【升华功能】激发学生学习地理的兴趣，欣赏祖国的大好河山，关注祖国的建设发展，激发学生的爱国情怀，学生可在情感态度与价值观上得以升华。 ②课前预习作业的功能：学生可了解新课内容，自己发现问题并了解学习的难度，为进一步学习打下基础。 ③课上作业的功能：有助于学生巩固新学的知识，训练和应用新的学习技能和方法。

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学习资料：

[单选题]教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合( )。

A. 巩固性原则
B. 指导性原则
C. 发展性原则
D. 客观性原则

[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。

A. 教育的科学属性
B. 教育的生产属性
C. 教育的社会属性
D. 教育的艺术属性

[单选题]学习的实质在于掌握系统的知识。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]练习律、效果律、准备律是联结说的三个定律。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]有守恒、思维可逆并达到了去自我中心特点的是皮亚杰认知发展阶段的( )。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

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