否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）。

【名词&注释】

社会文化(social culture)、心理准备(psychological preparation)、教育方针(educational policy)、生产力发展水平、学习的主动性(take the initiative in)、复杂劳动(complex labor)、不悱不发、倍加的简单劳动、充分调动(fully mobilize)、中国古代教育家(ancient chinese educationist)

[单选题]否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）。

A. 教育的终身化
B. 教育的多元化
C. 教育的民主化
D. 教育的全民化

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学习资料：

[单选题]教育发展的规模和速度是由（）决定的。

A. 政治经济制度
B. 社会文化
C. 生产力发展水平
D. 社会人口

[单选题]（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A. 教育方针
B. 教育政策
C. 教育目的
D. 教育目标

[单选题]马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）

A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 人口功能

[单选题]提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家^{(ancient chinese educationist)}是（）。

A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子

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