晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条，高老师

【名词&注释】

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[单选题]晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条，高老师走上前去对他们说："你们在干吗？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。"高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是( )。

A. 明察秋毫，及时引导学生
B. 有亲和力，巧妙杜绝早恋
C. 方法粗暴，侵犯学生隐私
D. 工作武断，伤害学生自尊

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学习资料：

[多选题]材料：中学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。问题：(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。（10分）(2)假如你是晓雯的班主任教师，你将如何帮助她？（8分）

A. (1)在意志行动中，常常具有两个或两个以上的目标，但是又不能同时实现，这就产生了冲突。动机冲突可以分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。晓雯的动机冲突类型包括趋避冲突和双趋冲突。趋避冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。材料中，晓雯既想当班长，又害怕耽误学习；既想参加数学竞赛，又担心完不成班级环境规划的任务。这都属于趋避冲突。双趋冲突是指个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。日常生活中，晓雯常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家，这属于双趋冲突。(2)晓雯面临的动机冲突如不能很好地解决，将使其陷入矛盾、忧虑之中，不利于其正常的学习。作为晓雯的班主任老师，我会采取如下做法帮助她。一方面，加强世界观和人生观教育，帮助晓雯确立正确的行动目的。我会帮助晓雯树立正确的行动目的，让她把个人的理想和价值追求同国家、社会、集体的利益联系起来，在面对多个选择时，能够根据行动目的，有所取舍。另一方面，培养晓雯意志品质的果断性。果断性是指一个人在面对复杂多变的情境时，能够分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。晓雯面对各种选择时常常拿不定主意，这是缺乏意志果断性的表现，应该加强对晓雯意志果断性的训练，使其在应对冲突时能够果断地做出决定。

[多选题]评价教育实施效果的依据是教育目的。( )

A. 对

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