某初一数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让

【名词&注释】

传统节日(traditional festival)、莎士比亚(shakespeare)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、《威尼斯商人》(the merchant of venice)、国营企业、《奥赛罗》(othello)、《麦克白》(macbeth)、生物学家(biologist)、提供条件(provide conditions)、脱口而出(plump out)

[单选题]某初一数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中.轮到老师时，老师脱口而出^{(plump out)}“n只青蛙n张嘴。2n只眼睛，4n条腿”。全班学生都好奇地看着，等着老师做讲解，该老师的做法（）。

A. 体现了教学关注学科
B. 体现了教学注重过程
C. 体现了教学以教育者为中心
D. 体现了教会学生知识

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学习资料：

[单选题]根据1992年统计，社会服务和个人服务领域的就业比重在美国为22%，日本为22%，德国为28%，加拿大为31%，巴西为35%，而我国仅为5%，差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。下面哪项最能反映上文的主要观点?()

A. 第三产业是吸纳劳动力较多的领域
B. 国有企业必须认真解决富余劳动力问题
C. 解决国营企业富余劳动力是深化改革的关键
D. 加快发展第三产业，为国有企业解决富余劳动力提供条件^{(provide conditions)}

[单选题]转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家^(biologist)就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是()。

A. 因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B. 能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C. 一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D. 移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物

[单选题]下列文学作品不属于《伊索寓言》的是（）。

A. 《胡桃夹子与老鼠王》
B. 《龟兔赛跑》
C. 《乌鸦喝水》
D. 《狐狸和葡萄》

[单选题]下列可以在学校周围设置的场所有（）。

A. 营业性歌厅
B. 网吧
C. 综合性超市
D. 营业性舞厅

[单选题]莎士比亚被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”，下列戏剧作品中不属于他创作的四大悲剧的是（）。

A. 《麦克白》^(macbeth)
B. 《奥赛罗》
C. 《威尼斯商人》
D. 《李尔王》

[单选题]为了回应知识经济向人才培养提出的挑战.我国确定的素质教育的核心是（）。

A. 能力教育
B. 探究性学习
C. 创新教育
D. 合作学习

[单选题]下列选项中的节日与民族对应有误的一项是（）。

A. 芦笙节——苗族
B. 火把节——蒙古族
C. 开斋节——维吾尔族
D. 那达慕——蒙古族

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