《普通高中生物课程标准（实验）》关于"酶在代谢中的作用"新课程

【名词&注释】

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[多选题]《普通高中生物课程标准（实验）》关于"酶在代谢中的作用"新课程内容标准明确说明：要求学生说明酶在代谢中的作用。某教材首先从酶的发现史中认识酶的本质；再通过实验探究酶在代谢中的作用以及影响酶活性的因素；最后，通过练习题来巩固、反馈学生对于知识的掌握。依据上述，确定本节课的教学重难点，并说出确定难点的依据；随后依据教学内容设计教学思路。

A. 【参考设计】 (1)教学重难点教学重点：酶的本质、影响酶活性的因素、酶的高效性及专一性。教学难点：理解酶的作用机理。设立此点为教学难点的原因是其涉及化学、物理知识以及微观、抽象、综合等方面，对于学生的要求较高，所以让学生理解和掌握有一定的难度。 (2)设计思路首先从酶的发现史中认识酶的本质；再通过实验探究酶在代谢中的作用以及影响酶活性的因素；最后，通过练习题来巩固、反馈学生对于知识的掌握。导言部分，从生命最基本的特征--新陈代谢入手，设问新陈代谢中的生物化学反应能在体内常温、常压下进行，而在体外却必须在高温、高压下才能进行，原因是什么？使学生一开始就认识到酶在生命活动中的重要性，紧接着从生活实例入手，创设情境，激发兴趣，充分调动学生探究酶在代谢中的作用的积极性。采用探究式教学方法。利用学生已有有关酶的知识和生活经验，启发学生不断提出新问题、新假设。指导学生设计实验，然后引导他们进行实验探究，课堂上更多的是学生的实验、谈论、交流等活动，除了让学生理解酶的高效性和专一性外.更重要的是从实验出发，在介绍生物实验一般方法（设立对照实验、单因子变量）的同时，培养学生从实验操作和实验分析等多方面的能力，提高他们的生物学素养，充分发挥学生的主体作用。

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学习资料：

[单选题]皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该

A. 鼓励合作学习
B. 给予积极期望
C. 提出纪律要求
D. 引导发现学习

[单选题]改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是( )。

A. 综合性取向
B. 选拔性取向
C. 发展性取向
D. 同一性取向

[多选题]班级的核心和动力是班级的组织者--班主任。( )

A. √

[单选题]下列选项不属于德育个体功能的是( )。

A. 生存功能
B. 发展功能
C. 享用功能
D. 政治功能

[单选题]学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 结合学习

[单选题]皮亚杰认为泛灵论是( )阶段儿童的认知发展特点。

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

[单选题]德育是指道德教育。学校德育，一般来说是指学生在老师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生话、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的( )、政治意识、处事准则、行为规范相互作用，经过自己的感受，判断体验，从而生成道德品质、人生观和社会逻辑的教育。

A. 道德观念
B. 伦理思想
C. 道德品质
D. 道德规范

[单选题]陈、张、王、李、宋五个学生参加中考，他们成绩之间有关系是：王没有张高，宋没有李高，陈高于张，而李不如王高，则成绩最高的是( )。

A. 陈
B. 张
C. 王
D. 李

[单选题]“同位素标记法”是生物科学研究中常用的方法之一，以下各项研究中适合使用该方法的是( )。

A. 研究细胞有丝分裂各时期染色体形态和数目的变化规律
B. 研究分泌蛋白的合成、加工和分泌的途径
C. 研究植物叶肉细胞中所含色素的种类
D. 研究S型肺炎双球菌中的转化因子

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