道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌

【名词&注释】

社会活动(social activities)、道德行为(moral behavior)、集中体现(centralized reflection)、计划性(planned)、原始社会(primitive society)、个人道德品质、特别是(especially)、自然性功能、学校德育内容(school moral education content)、与生俱来

[单选题]道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）

A. 原始社会的德育内容
B. 古代的学校德育内容^{(school moral education content)}
C. 现代的学校德育内容^{(school moral education content)}
D. 后现代的德育内容

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[单选题]教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）

A. A．观察法
B. B．实验法
C. C．演示法
D. D．练习法

[单选题]德育评价的核心是（）

A. 品德评价
B. 思想评价
C. 能力评价
D. 学习评价

[单选题]儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是^(especially)德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

A. 道德养成过程
B. 道德活动过程
C. 道德学习过程
D. 道德陶冶过程

[单选题]它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）

A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德行动

[单选题]通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

A. 文化功能
B. 政治功能
C. 自然性功能
D. 个体发展功能

[单选题]道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

A. A．计划性
B. 正面性
C. 复杂性
D. 多端性

[单选题]德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的（）

A. 计划性
B. 正面性
C. 复杂性
D. 多端性

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