回避的表现形式是（）。

【名词&注释】

训练法(training method)、工作效率(work efficiency)、人际交往(interpersonal communication)、情绪反应(emotional response)、决定因素(determinants)、基本功能(basic function)、人的身心健康、学生的自尊心、优缺点评价、心理上(mentally)

[多选题]回避的表现形式是（）。

A. 多疑
B. 胆小羞怯
C. 焦虑
D. 孤傲清高

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学习资料：

[单选题]在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

A. A．行为改变法
B. B．认知改变法
C. C．精神分析法
D. D．运动改变法

[多选题]同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。

A. 可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要
B. 为青少年提供了学习他人反应的机会
C. 是青少年特殊的信息渠道和参照框架
D. 是青少年获得社会知识的一个重要来源

[多选题]教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。

A. 教师体罚或变相体罚学生
B. 随意向家长告状
C. 挖苦羞辱学生
D. 不经调查就随意下结论

[单选题]“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（）。

A. 愤怒
B. 紧张
C. 忧愁
D. 抑郁

[单选题]早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（）。

A. 欲望驱力作用
B. 动机作用
C. 情感作用
D. 强化作用

[多选题]小学生自我评价的发展特点表现为（）。

A. 从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价
B. 自我评价的稳定性逐渐增强
C. 自我评价以抽象性为主
D. 从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价
E. 开始出现对内心品质进行评价的初步倾向

[单选题]人际交往的基本功能是（）。

A. 信息交流功能
B. 提高学习、工作效率
C. 促进人的身心健康
D. 促进良好个性的形成

[单选题]以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上^(mentally)积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）。

A. 呼吸调节法
B. 表情调节法
C. 自主训练法
D. 合理宣泄法

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