材料： 刘老师教学《第一场雪》时运用各种方式激励学生。学生在

【名词&注释】

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[多选题]材料： 刘老师教学《第一场雪》时运用各种方式激励学生。学生在质疑时提出的问题有价值，她就说：“你真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，她就赞赏道：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美地读一读。”学生读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，那就更棒了！” 问题： (1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。 (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。

A. (1)刘老师对学生课堂表现的评价符合新课改的评价理念。 ①刘老师对学生的评价注意因人而异，体现个性化，一个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，因此刘老师在教学中给他们的评价也是不同的，对表现好的给予赞誉和鞭策，对表现不太好的给予宽容和激励。 ②刘老师对学生的评价以鼓励性为主，激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。同时还注重了指导性，通过教师的评价，学生可以发现自己的问题，明确自己努力的方向。 (2)新课程倡导的评价理念： ①在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展。 ②在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。 ③在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多源化，重视自评、互评的作用。 ④在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。 ⑤在评价内容上，要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察。 ⑥在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。 ⑦在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。

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学习资料：

[单选题]小辉体育课在操场打篮球，被突入校内的装修卡车撞伤。对于小辉所受伤害，应当承担主要责任的是( )。

A. 小辉
B. 装修卡车司机
C. 体育教师
D. 门卫

[单选题]为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文。该校的做法( )。

A. 正确，学校有权对教师提出工作要求
B. 正确，学校应该满足学生的自尊需求
C. 不正确，学校侵犯了教师的专业权利
D. 不正确，学校限制了教师的言论自由

[单选题]下列选项中与"书法家--画家"逻辑相同的是( )。

A. 童星--明星
B. 党员--教师
C. 军人--军官
D. 幼儿--青年

[单选题]认为人的心灵如白板,观念和知识都来自后天,并得出结论：天赋的智力人人平等,“人类之所以干差万别,便是由于教育之故”体现在( )。

A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 柏拉图《理想国》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 洛克的《教育漫话》

[单选题]短时记忆的容量是( )个组块。

A. 9
B. 7±2
C. 12
D. 4

[多选题]博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

A. 【参考例文】 请依然相信 我喜欢读书，尤其喜欢读故事性很强的书。读书的时候，总能真切地感受到主人公的喜怒哀乐。然而读《牧羊少年的奇幻之旅》这本书，却让我仿佛感受了人的整整一生。 牧羊少年圣地亚哥过着四处放牧、无忧无虑的生活。他总是在一座废弃的古老教堂过夜，教堂里有一棵巨大的无花果树。有一次，他连续两次在树下做了同一个梦，梦见埃及的金字塔下有一批属于自己的宝藏。经过撒冷王的启示，他坚信自己只要到达金字塔，就能够找到宝藏。 少年舍弃了自己习惯的生活，前往埃及金字塔。经过一番辛苦奔波，他到达一个码头，却在那里被骗走了所有的钱。同时，他还闻知另一个噩耗：宝藏所在的金字塔比自己想象的要远得多。少年踌躇了，他开始怀疑自己的梦想是否能够实现。他开始在一个水晶店打工，决定攒够回乡买羊的钱之后，就继续过回曾经的生活。 一年后，他攒够了钱，可在这段时间里，他目睹了水晶店老板梦想去麦加朝圣，却一生都被生意困住手脚的生活。从面前这个人的一生中，他越来越感受到梦想的呼唤。 终于，少年决定重新出发。他在沙漠里经历了恐怖的风沙、战乱，甚至几乎丧命，然而他再也没有动摇过自己的信念。 少年终于来到了金字塔下，他在选定的地方不断挖掘却一无所获。这时，一群劫匪劫持了他。了解了他的意图之后，劫匪头子嘲笑他不该愚蠢到去相信梦里说的事，并告诉他：“两年前，我在这里也重复做了同一个梦。我的梦告诉我，我必须到远方一座倒塌的教堂去，那里的无花果树下有一个牧羊人在睡觉，无花果树根下就是我的宝藏，可是我才不会愚蠢到横越整个沙漠，只为了一个重复做过的梦。” 少年的努力没有白费，他回到自己的家乡，在教堂的无花果树下找到了自己的宝藏。这本书是一个寻找宝藏的故事，同时也是一个关于人们生存深厚尺度的寓言。 其实，我们每个人都和牧羊少年一样。我们过着自己习惯的生活，就像少年曾经习惯于四方游牧一样。我们也和他一样，曾经相信自己的梦想，甚至曾经真诚地追寻过自己的梦想。然而不同的是，牧羊少年始终相信自己的梦，并坚持到了最后。 而我们大多数人经历了各种大大小小的困难之后，就开始怀疑自己的梦想，这怀疑的苗头一旦出现，就会像癌细胞一般，迅速传遍我们的全身。于是，绝大多数人或早或晚在追寻梦想的不同阶段止步了。此后的日子里，我们所能做的就只是沉湎于平凡的生活，只能偶尔在夜深人静的时候，缅怀曾经的梦想，咀嚼轻易放弃梦想的失落感。 每个人的寻梦之旅都以运气开始，最终又以命运的考验结束。而这过程中，相信就是最强大的动力。这使我不禁又想起了一部名叫《当幸福来敲门》的电影。影片中，父亲告诉儿子：“别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。如果你有梦想，就要去捍卫它。那些一事无成的人想告诉你你也成不了大器。如果你有理想的话，就要去努力实现！”无论身处何时何地，都请依然相信、笃信并坚信自己的追求。 如果说一本书哪怕能给人以生活智慧上的一点启示就是好书，那么这本书无疑可以称得上一部“人生指南”。它告诉我们有关爱情与友谊、幸福与痛苦、梦想与现实等人生的终极意义。

[单选题]应试教育造成我国部分学生高分低能已是不争的事实，高分低能充分说明了( )。

A. 知识与能力无关
B. 知识并不等同于能力
C. 能力低的人同样可以获得高分
D. 掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展

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