2022教师资格证-初中英语模拟考试冲刺试题163

1. [单选题]被誉为"科幻小说之父"的是( )

A. 安徒生
B. 歌德
C. 凡尔纳
D. 高士奇

2. [单选题]( )认为，一切的知识都是从感官的感知开始的。因而提倡实物教学和直观教学。

A. 赫尔巴特
B. 布鲁纳
C. 凯洛夫
D. 夸美纽斯

3. [单选题]身处教学实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是( )。

A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法

4. [单选题]儿童在知道"橘子""苹果""水蜜桃"等概念之后，再学习"水果"概念，这种学习是( )。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

5. [单选题]学习是可以用经验或练习来解释的、可观察的行为变化。( )A.正确B.错误

A. B

6. [单选题]下列哪项属于元认知的实例( )。

A. 学生在考试之后能准确的预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
D. 利用复述策略记忆

7. [单选题]以下不属于新时期德育发展的新主题的是( )。

A. 生命教育
B. 生活教育
C. 生态教育
D. 生存教育

8. [单选题]It is suggested that teachers should notinterrupt students for error correction whenthe activity aims at______.

A. accuracy
B. fluency
C. complexity
D. cohesion

9. [单选题]刘老师经常与校内外同行交流教育心得，并攻读了在职教育硕士，在学术刊物上发表了多篇教育论文。刘老师的做法符合( )。

A. 遵循教育规律、实施素质教育的要求
B. 拓宽知识视野、更新知识结构^{(improve knowledge structure)}的要求
C. 知荣明耻、谦虚谨慎的要求
D. 严以律己、以身作则的要求

10. [多选题]材料： 　　古文的写作讲气，词句的长短与声调的高下，说话时的婉转或激昂，都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之长短与声之高下；读者则从言之长短与声之高下中去求气，得到了气，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。 　　就作者来说，他在写作时，不是考虑什么手法，而是考虑怎样把意思表达清楚、表达正确，怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法，才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作，就写不好文章了。要达到前人写作的高境界，就要学通他们下笔的精妙处；要懂得他们写作是基于情意的自然流露，而不是有意做作。这样，到自己写作时，才能本着自己的情意，透过气势来表达声情，在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。 　　因声求气不光是会读出文章的声情来，还要求能长久熟读。这样读，当然是读经过时间考验的名篇；这样读，也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读，接触书里的词汇时，不是孤立的，而是连同整个句子一起记熟的。这样，当对这个词完全懂得时，就对这个词在不同句子里的意义变化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时，可使之用得合乎法则。因声求气，就是透过熟读来学习写作的一种方法。 　　（摘自周振甫《文章例话》，有删改） 　　问题： 　　(1)古文写作过程中的"因声求气"应重点关注哪两个方面？请结合文本，简要说明。（4分） 　　(2)文章认为应如何通过读书来提升写作能力？请简要分析。（10分）

A. 【参考答案】 (1)"因声求气"体现在两个方面：一是作者根据气势决定词句的长短与声调的高下；二是读者从言之长短与声之高下中得到气，即体会作者写作时的感情。 (2)根据文章的论述，通过读书来提升写作能力，应讲求以下方法： ①读书时要学习并学通作者下笔的精妙之处； ②不能只学手法而忽略情意，还要读出文章的声情来，在表达声情过程中自然形成各种艺术手法； ③要读经过时间考验的名篇，而且要长久熟读，从而懂得词句的意义及其用法，能够使它们在自己写作的文章中用得合乎法则。

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