在我国近代教育家中，被毛泽东称为"学界泰斗，人世楷模"的近代民

【名词&注释】

相互关系(relationship)、调节作用(regulation)、蔡元培(cai yuan-pei)、权威性(authority)、徐特立(xu te-li)、组成部分(part)、精神力量(spiritual power)、先导性(pilot)、革命家(revolutionist)、实践中(practice)

[单选题]在我国近代教育家中，被毛泽东称为"学界泰斗，人世楷模"的近代民主革命家^{(revolutionist)}、教育家的是（）。

A. 杨贤江
B. 蔡元培
C. 陶行知
D. 徐特立

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学习资料：

[单选题]具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。

A. 遗传素质
B. 成熟
C. 环境
D. 学校教育

[单选题]下列教育研究方法不属于实验法的是（）。

A. 单组法
B. 等组法
C. 循环法
D. 模拟法

[单选题]“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A. 先导性^(pilot)
B. 感染性
C. 权威性
D. 针对性

[单选题]第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛奇
C. 洛克
D. 杜威

[单选题]机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量^{(spiritual power)}、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性

[单选题]教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）

A. 导向、规范和权威作用
B. 激励、评价和统一作用
C. 导向、激励和评价作用
D. 宣传、引导和激励作用

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