下列关于听力保护的说法，不正确的是( )。

【名词&注释】

普通高中(senior high school)、社会活动(social activities)、多种形式(various forms)、由浅入深、主要依据(main basis)、绝对性评价(absolute evaluation)、总结性评价(summative evaluation)、心理个别差异、一些问题(some problems)、与此同时(meanwhile)

[单选题]下列关于听力保护的说法，不正确的是( )。

A. 过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降
B. 过高过强的声音有可能损伤人们的听力
C. 对着别人耳朵大声叫喊可能损害别人听力
D. 经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力

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学习资料：

[单选题]在PowerPoint中，取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行以下哪个命令来实现？( )

A. 幻灯片放映中的自定义动画
B. 幻灯片放映中的预设动画
C. 幻灯片放映中的动作设置
D. 幻灯片放映中的动作按钮

[单选题]造成学生心理个别差异的原因是( )。

A. 遗传、社会环境、人际关系
B. 遗传、社会环境、学校教育
C. 遗传、学校、社会活动
D. 遗传、学校、生长发育环境

[单选题]遗传素质在人的发展中起( )。

A. 主导作用
B. 决定作用
C. 不起作用
D. 生理前提作用

[单选题]某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。

A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 学科课程
D. 经验课程

[单选题]张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中的相对位置，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”还是“差”。这种教学评价属于( )。

A. 绝对性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 相对性评价

[多选题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8分）。 　　【课题名称】《中国古典舞》 　　【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生 　　【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》 　　【主要目标】学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。 　　（其他目标略） 　　【教学过程片段】 　　一、导入阶段（略） 　　二、展开阶段：新课教学 1.老师示范与讲解： 　　表演自创的古典舞《春江花月夜》片段。 　　示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生模仿。 　　示范和讲解舞蹈动作，学生模仿。 2.学生练习与表演： 　　学生练习，老师指导，及时纠错。 　　老师带领学生随音乐表演。 　　三、小结（后略）

A. 【参考答案】 这个课例在展开阶段具备一定的优势，但与此同时^(meanwhile)也存在一些问题^{(some problems)}。 (1)闪光点： ①从整体上来看，此课例中的教学行为层层深入，并且在次序安排上是由浅入深、较为合理的。 ②老师示范与讲解这部分，从老师表演自创片段、示范讲解，到学生模仿来看，体现了教学中以学生为主体，老师起主导作用的理念。 ③学生练习与表演这部分，从学生练习到老师带领学生随音乐表演，体现了“强调音乐实践”的教学观念。 ④从以上课例展示来看，总体的教学框架很清晰，是展开阶段所呈现出来的闪光点。 (2)存在的问题： ①缺少初步感知环节。在展开阶段一开始，应该先听一下这首作品，并且询问学生听完之后的感受，简单讲解古典舞的特点，让学生对古典舞有初步的感受和认识。 ②老师的示范与讲解部分不够细致。“重视音乐实践，增强创造意识”，应该是老师示范相应的基本动作，学生跟着去学习，并且以多种形式来进行实践；再次老师应该把动作进行分解，让学生去学习；最后进行连贯练习，学生模仿。 ③没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，展开阶段中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。

[单选题]教学模式是一种简化、理论化的教学范例，是（ )的静态反映。

A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学目标
D. 教学重难点

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