控制混杂偏倚可以采取下列哪些措施

【名词&注释】

传播媒介(media)、设计阶段(design stage)、全体学生(all students)、针对性原则(the principle of context)、主体工程(main works)、卫生防护(health protection)、放射工作单位、平均水平(average level)、分析阶段(analysis phase)、被评价者

[多选题]控制混杂偏倚可以采取下列哪些措施

A. 多因素分析方法
B. 在选择好研究组之后，根据研究组各个个体的特征来选择对照组
C. 在设计阶段，可采用限制研究对象特征的方法
D. 资料分析阶段^{(analysis phase)}控制混杂因素采用分层分析的方法
E. 尽量收集客观指标的资料

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[单选题]下列不属于现况研究目的的是

A. 了解某种疾病或健康状况在特定时间、地区及人群中的分布
B. 了解人群的某些特征与疾病或健康状态之间的联系，以逐步建立病因假设
C. 考核防治措施的效果
D. 了解人群的健康水平，找出防疫和保健应该开展的工作
E. 决定危险因素的相对危险度

[单选题]健康危险因素的个体评价中，如果评价年龄高于实际年龄，说明

A. 被评价者存在的危险因素低于平均水平^{(average level)}
B. 被评价者存在的危险因素高于平均水平^{(average level)}
C. 被评价者存在的危险因素等于平均水平^{(average level)}
D. 被评价者不存在危险因素
E. 以上都不是

[单选题]根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介。符合传播媒介选择的

A. 保证效果原则
B. 针对性原则
C. 速度快原则
D. 可及性原则
E. 经济型原则

[单选题]属于预防性放射卫生监督的是

A. 新建放射工作场所的放射设施与主体工程同时设计审批、同时施工、同时验收投产
B. 对放射工作单位放射卫生防护管理情况进行检查
C. 对放射工作人员个人剂量进行核查
D. 对放射工作人员身体健康状况进行核查
E. 对有关防护设施的防护效果进行核查

[单选题]在夏令营活动前，给全体学生讲野外活动时自身防护技能，属于

A. 健康课程教学
B. 健康咨询
C. 健康行为指导
D. 创造健康环境
E. 学校卫生服务

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