历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是( )。

【名词&注释】

学习态度(learning attitude)、学习效果(learning effect)、相互促进(mutual promotion)、相互依存(interdependence)、集大成者、遗忘曲线(forgetting curve)、第一位(the first place)、历史上(history)、重要条件(important condition)、古希腊人(hellene)

[单选题]历史上^(history)第一位^{(the first place)}使用望远镜进行科学观察的学者是( )。

A. 亚里士多德
B. 伽利略
C. 开普勒
D. 布鲁诺

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学习资料：

[单选题]根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果更好，学生应该( )。

A. 分散复习
B. 集中复习
C. 及时复习
D. 过度复习

[单选题]以下不属于联结学习理论的观点是( )。

A. 学习的实质是形成刺激与反应的联结
B. 联结需要通过试误而建立
C. 原有知识结构对学习十分重要
D. 学习的成效影响后继学习

[单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。

A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度

[多选题]知识越多，能力越强。

A. 这种说法是错误的。掌握知识是发展能力的基础，学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。发展能力是掌握知识的重要条件^{(important condition)}，学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有能力水平。知识与能力相互依存、相互促进，但知识不等同于智力或能力，知识掌握的多少，并不一定都与智力发展水平成正比。有的人知识较多，但能力较差；有的人知识较少，能力却较强。从掌握知识到发展智力是一个非常复杂的过程，它不仅与知识掌握的多少有关，而且与掌握知识的质量、获得知识的方法和思维方式的运用等有密切的关系，二者不是同步发展的。所以，题干的说法是错误的。

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