按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点，“了解青蛙生长发育过程”属

【名词&注释】

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[单选题]按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点，“了解青蛙生长发育过程”属于( )。

A. 情感目标
B. 认知目标
C. 动作技能目标
D. 行为目标

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学习资料：

[单选题]在古代社会中，对国王的称呼有很多。下列选项中，把国王尊称为“法老”的是( )。

A. 古希腊
B. 古罗马
C. 古印度
D. 古埃及

[单选题]教师既要当好“经师”，又要当好“人师”。这就是要求教师坚持( )。

A. 为人师表
B. 教书育人
C. 诲人不倦
D. 甘为人梯

[单选题]章老师在和其他老师闲聊时说：作为一名幼儿教师，形象好、会唱歌跳舞就够了，所以不必再投资时间和精力去学习其他知识了，更别提终身学习了。该教师的说法( )

A. 正确，教幼儿不需要太多精深的知识
B. 不正确，教师需要不断增长为人师的真知
C. 正确，章老师提到的东西完全够用
D. 不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授幼儿

[多选题]开学不久，小班王老师发现，李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评，但他还是经常说，甚至影响到其他幼儿也说脏话。问题：(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施？

A. (1)李虎及其他幼儿说脏话的可能原因：幼儿正处在对于世界的认知时期，在不断的获取外部的信息，同时对很多很多信息也不理解，其行为也充满了模仿性。幼儿的语言学习处在一个模仿期和实践期，所以外界环境对幼儿的脏话行为起到了非常重要的作用。①媒体环境的不良影响。随着社会的进步，互联网得到了很大普及，电子产品也充斥着人们的生活，电视、电脑、手机等都成了幼儿的重要“玩具”。幼儿会通过这些工具直接或间接的观看一些不符合他们年龄段的节目。这些节目可能会包含一些脏话，幼儿会对其进行模仿，对幼儿的语言学习产生影响。②社会环境的影响。目前社会上，很多人将脏话发展成了“口头禅”，在说话时会不由控制的说出脏话。而当幼儿与外部社会接触时，会有很大几率听到各种各样的脏话，幼儿有很大的可能会去模仿。③家庭环境对幼儿的脏话行为起了主要作用。幼儿从一出生起就在家庭环境中成长，而家庭成员也是其语言的主要教导者和练习对象。李虎经常说脏话可能是家庭成员不良的榜样作用，以及家长的教养方式不对，没有对这个问题提高重视。④幼儿园环境对幼儿的影响。幼儿园是幼儿接触其他同龄人与接受基础启蒙教育的场所，也是幼儿语言学习的重要环境。在幼儿园中，幼儿主要与幼儿教师和同龄幼儿接触，在与同龄人的接触中，某些幼儿可能会有说脏话的行为，而脏话对大多数幼儿来讲，都是“新鲜”的，很多幼儿会愿意模仿，这也是幼儿脏话行为的重要成因。如材料中其他幼儿对李虎说脏话行为的模仿。另外幼儿园教师如果不重视幼儿的脏话行为，不进行适当的教育，也会助长幼儿的脏话行为。(2)教师可以采取的干预措施有：①使用规范语言，推广普通话。很多脏话都有其地域性，需要借助方言表达出来。如果平时坚持使用普通话教学以及使用普通话与幼儿交流，使得幼儿很难说出带有地域性的脏话。②净化幼儿家庭语言环境。幼儿的语言行为多为模仿，所以家长应该避免在幼儿身边使用脏话。如材料中的教师可以与李虎的家长沟通，了解李虎说脏话的原因，指导家长树立正确的教育观念、掌握科学的育儿方法，引导家长在幼儿身边时注意自己的示范榜样作用，为幼儿的语言发展创造一个良好的家庭环境。⑧正确使用强化和消退。当幼儿说出脏话时，成人过分的关注会使幼儿产生错觉，反而会使得幼儿更乐意使用脏话。所以当幼儿说出脏话时，成人应该尽量保持平静，避免强化幼儿的脏话行为，反之可以利用替代性强化，表扬讲话文明礼貌的幼儿，并开展各种活动引导幼儿使用文明礼貌用语。④教给幼儿正确的表达方式。当幼儿由于没学会正确的表达方式而说脏话时，家长与教师应该努力了解幼儿想要表达的意思，并教给幼儿正确的表达方式。在纠正幼儿脏话行为时态度必须坚决，不能妥协，并辅助以奖励之类的方法鼓励其使用正确语言。⑤限制幼儿接触“超龄”节目。要让幼儿欣赏其年龄段应该欣赏的节目，不能使其接触一些不是其年龄段应该接触的节目。这需要成人的配合以及国家建设执行正确的电影、电视、动画分级制度。⑥采取榜样法，在班级中树立讲文明、懂礼貌标兵，激励幼儿去模仿学习良好榜样。⑦通过讲文明懂礼貌主题活动树立幼儿讲文明懂礼貌的意识。综上所述，想要消除幼儿脏话行为，需要家长、教师在内的全社会成人配合。

[单选题]许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日后再回到幼儿园时，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭、乱扔东西，活动时喜欢说话。对此，老师正确的做法是( )。

A. 召开家长会，点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习
B. 密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C. 发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D. 不讨于干涉家庭教育，做好园内教育工作

[单选题]东东经常欺负别的孩子，今天他又惹得琪琪大哭。张老师走过去，生气地对东东说：“你要是我的儿子，我恨不得拍死你。”张老师的行为( )。

A. 可以理解，因为有些孩子的行为真的让人生气
B. 可以理解，因为批评也是一种有效的教育
C. 不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因
D. 不恰当，因为东东毕竟不是她的儿子

[多选题]材料：有一位老教师在临退休的时候被评为全国劳动模范，记者采访这位老教师时问道：是什么支持您在教育之路上走了一辈子？周围的人都以为老教师会谈到自己的理想，家人的期望或者国家、社会的需要等理由。结果老师这名老师只是简简单单地说：我爱学生，仅此而已。要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

A. 【参考范文】爱学生是教师的天职谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。优秀教师在教育方法上是干差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，十个月过后，他俩在一次语文测验中竞考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。【解析】写作思路：(1)题目立意较为简单，主题“爱学生”，因为材料中老教师说“我爱学生，仅此而已。”所以将读书所需要注意的方法写入文中即可。(2)可以写议论文，从如爱学生的具体表现读这个角度去写，或者写爱学生的重要意义都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。(3)扩充稳重的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。(4)可以列举一些古今中外著名的教育家在爱学生上的一些行为表现。（一）评分标准：一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合教师对学生爱的表现”“教师爱学生的意义”等题意，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合“教师爱学生”等角度，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三等(24-12)围绕教师加强自身修养、教师专业化道路，围绕具体的教育教学事例，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；四等(11-0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

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