大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个

【名词&注释】

高校教师(college teachers)、可行性、互动性(interaction)、实验性(experimental)、知识性(knowledge attribute)、方向性、“最近发展区”、基础上(basis)、科学性原则(scientific principle)、教育性原则(educational principle)

[单选题]大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（）。

A. A、互动性讨论
B. B、实验性讨论
C. C、知识性讨论
D. D、学习性讨论

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学习资料：

[多选题]我国目前的双语教学存在的主要问题有（）。

A. A、缺乏成熟的教学模式
B. B、缺乏双语教学师资
C. C、缺乏多媒体设备
D. D、缺乏配套教材

[单选题]高校中的“重科研、轻教研”的现象产生的主要原因是（）。

A. A、高校教师没有足够的时间进行“教研”
B. B、高校科研与教研政策不均衡
C. C、教学质量方面的研究没有实践意义
D. D、当代大学课堂教学要求太高

[单选题]下列大学教学评价的原则对办学方向起到监督与保证作用（）。

A. A、教育性原则^{(educational principle)}
B. B、方向性原则
C. C、科学性原则^{(scientific principle)}
D. D、可行性原则

[单选题]维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上^(basis)提出了（）。

A. “基础教养论”
B. “中间语言”
C. “最近发展区”
D. “居室教育学”

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