下列关于命题的表述中，哪一个是错误的（）。

【名词&注释】

教学策略(teaching strategy)、认知结构(cognitive structure)、互补性(complementarity)、陈述性知识(declarative knowledge)、本质特征(essential characteristic)、各个领域(every field)、意义学习(meaningful learning)、大学生人际关系(human relationship of college students)、顿悟说(insight theory)、概念学习(concept learning)

[单选题]下列关于命题的表述中，哪一个是错误的（）。

A. A、一个命题总含有两个成分，即关系和论题
B. B、一个命题中只含有一个关系
C. C、一个命题只包括一个论题
D. D、命题可看作陈述性知识的最小单元

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学习资料：

[单选题]布卢姆的教学目标分类涉及（）。

A. A、认知领域
B. B、情感领域
C. C、心因动作领域
D. D、包括上述各个领域

[多选题]影响大学生人际关系^{(human relationship of college students)}的因素有（）

A. 空间距离
B. 容貌与仪表
C. 相似性
D. 互补性

[单选题]（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。

A. 意义学习^{(meaningful learning)}
B. 符号表征学习
C. 概念学习^{(concept learning)}
D. 命题学习

[单选题]引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）

A. 发现学习
B. 合作教学
C. 掌握学习
D. 情境教学

[单选题]在威特罗克的生成学习模式中，（）是指引生成过程的方向的因素。

A. 生成
B. 动机
C. 先前的知识经验
D. 注意

[单选题]苛勒的顿悟说^{(insight theory)}认为，学习的实质是（）。

A. 一种反应概率上的变化
B. 在主体内部构造完形
C. 形成认知地图
D. 主动地形成认知结构

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