中国近代学校出现于（）

【名词&注释】

中国近代(modern china)、学前教育(preschool education)、中华民国(republic china)、福斯特(forster)、发展适宜性、密歇根州、《罗宾斯报告》、适宜性课程、恩格尔曼(engelmann)、克罗斯兰(crosland)

[单选题]中国近代学校出现于（）

A. 中华人民共和国政府建立
B. 中华民国政府建立后
C. 19世纪60年代
D. 1922年学制颁布后

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]《罗宾斯报告》发表后，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。

A. 克罗斯兰^(crosland)
B. 费舍
C. 巴尔福
D. 福斯特

[单选题]海伊斯科普认知发展课程的核心是（）

A. 关键经验
B. 关键知识
C. 关键活动
D. 关键方案

[单选题]1966年由伯赖特和恩格尔曼^(engelmann)创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。

A. 银行街模式
B. 直接指导模式
C. 零点计划课程
D. 发展适宜性课程

[单选题]发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）

A. 显性课程
B. 海伊斯科普认知取向课程模式
C. 零点计划课程
D. 直接指导模式

本文链接：https://www.51bdks.net/show/l84qzl.html