在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学

【名词&注释】

新课程课堂教学(classroom teaching of new course)、课堂教学效果(classroom teaching effect)、教学效果的评价、教师的主导地位(teachers ' leading role)、实践中(practice)、存在着(there are)、有没有

[填空题]在教学系统设计实践中，存在着^{(there are)}不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：以“（）”为中心的层次、以“（）”为中心的层次、以“（）”为中心的层次。

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学习资料：

[多选题]梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括（）

A. 记忆
B. 运用
C. 发现
D. 知识

[单选题]新课程课堂教学效果的评价，是从下面三个角度进行判断的，以下哪一项不属于判断角度（）

A. 师生是否保持良好的情绪状态和交往状态
B. 学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预
C. 课堂教学目标的达成状态如何通过课堂教学，学生有没有不同程度的、不同方面的收获
D. 教师的主导地位是否得到体现

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