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患者男,66岁,因“右侧腰部疼痛不适,伴间隙性血尿6个月”来诊。

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    社会环境(social environment)、心电监护(ecg monitoring)、违规行为(violation behavior)、大众传播(mass communication)、自我表现(self-expression)、违法行为(illegal activities)、本能行为(instinctive behavior)、前瞻性原则(look ahead principle)、各种因素(various factors)、动脉血氧饱和度(arterial oxygen saturation)

  • [多选题]患者男,66岁,因“右侧腰部疼痛不适,伴间隙性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体:T36.2℃,P76次/min,R18次/min,BP121/75mmHg;身高165cm,体重62.8kg;意识清楚,营养中等,全身皮肤无水肿,口唇红润;腹部平软,无压痛、反跳痛。实验室检查:Hb131g/L,血清清蛋白为37.5g/L。PET:右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶,考虑为肾盂癌多发性转移。诊断:右肾盂癌多发性转移。遂收入肿瘤科治疗。患者入院第7天11:30突然排出鲜红色血尿约400ml,查P121次/min,R22次/min,BP110/67mmHg;经止血、输血、升压等对症处理,14:30查P133次/min,R28次/min,BP100/52mmHg,即送手术室行膀胱镜检查,并予右肾切除。术后P120~146次/min,BP(80~95)/(52~70)mmHg,动脉血氧饱和度(arterial oxygen saturation)85%左右,于19:00转入ICU。目前患者留置伤口引流管1条,引出鲜红色液,尿尿管引出红色尿液,经口气管内插管接呼吸机辅助呼吸,心电监护,留置锁骨下静脉三腔管插管,持续胃管负压引流,并予止血、输血补液及使用镇静、镇痛等治疗。入院第8天,ICU护士及实习学生参加本次临床护理教学查房。

  • A. A, B, C, E

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  • 学习资料:
  • [单选题]关于健康教育的目的,不正确的是()
  • A. 预防疾病
    B. 促进健康
    C. 提高生活质量
    D. 传播健康信息
    E. 消除影响健康的危险因素

  • [单选题]健康教育的核心问题是改变个体和群体的()
  • A. 卫生保健知识
    B. 健康信念
    C. 健康态度
    D. 生活方式
    E. 健康政策

  • [单选题]对“本能行为(instinctive behavior)”特征的阐述,正确的是()
  • A. 由社会环境造就
    B. 由人的生物性所决定
    C. 目的在于适应外界环境
    D. 贯穿人类整个社会化过程
    E. 需要在不断学习、模仿、与人交往中习得

  • [单选题]对于“主动发展阶段”的描述,正确的是()
  • A. 始于成年
    B. 从婴幼儿延续到成年
    C. 标志着行为的定型
    D. 主要表现为好攻击、易激惹
    E. 不断完善、充实、提高的过程

  • [单选题]在健康教育诊断中,确定哪项问题进行干预最敏感,预期效果最好的过程属于()
  • A. 社会诊断
    B. 行为诊断
    C. 环境诊断
    D. 流行病学诊断
    E. 管理与政策诊断

  • [单选题]危害健康行为包括()
  • A. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为
    B. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为
    C. 特异性危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为
    D. 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为
    E. 日常危害健康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为

  • [单选题]某地区存在严重的血吸虫病,将此病列为该地区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的()
  • A. 经济性原则
    B. 可行性原则
    C. 有效性原则
    D. 重要性原则
    E. 前瞻性原则(look ahead principle)

  • [单选题]常用的健康传播途径除“口头传播”外还包括()
  • A. 文字传播、声像传播、大众传播
    B. 书面传播、形象传播、大众传播
    C. 书面传播、影像传播、大众传播
    D. 书面传播、声像传播、电子媒介传播
    E. 文字传播、形象传播、电子媒介传播

  • [多选题]关于教学方法,叙述正确的有()。
  • A. 教学方法是教师借助以完成教学任务的手段
    B. 教师利用教学方法引导学生掌握知识
    C. 教师利用教学方法帮助学生形成技能
    D. 教师利用教学方法发展学生的认知能力
    E. 教师利用教学方法帮助学生形成技巧

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