在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立

【名词&注释】

日常生活(daily life)、心理治疗(psychotherapy)、行为矫正(behavior modification)、观察法、隔离法(isolation method)、儿童智力(children ' s intelligence)、学前教育机构(preschool education in kindergartens)、诊断法(diagnosis method)、测验法(test method)、塑造法(shaping)

[单选题]在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中，“中心”要求设立在（）

A. A．中小学校
B. B．社区
C. C．学前教育机构^{(preschool education in kindergartens)}
D. D．单独设立的机构

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学习资料：

[单选题]对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（）。

A. A．观察法
B. B．教育诊断法^{(diagnosis method)}
C. C．测验法^{(test method)}
D. D．作业界析法

[单选题]以（）为主要沟通媒介的心理治疗，让儿童“玩”出自己的问题，被称为（）。

A. 游戏，游戏治疗
B. 语言，语言治疗
C. 情景，一体化教育
D. 行为，行为矫正

[单选题]下列属于刻板行为的是（）。

A. A．乱丢乱摔玩具
B. B．排队无耐性，抢先占队
C. C．数小时不停地开灯
D. D．发脾气时自我虐待，如拉头发

[单选题]下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）

A. A．让脑瘫儿童远离放有开水的地方
B. B．日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子
C. C．在日常生活中特别关注脑瘫儿童
D. D．让脑瘫儿童远离危险的地方

[单选题]孩子在学叫妈妈时，先强化与妈妈相似的声音，然后强化另一个更接近妈妈的声音，这样连续多次，不断强化，最终实现孩子叫妈妈这个行为，这种方法是（）。

A. 隔离法
B. 行为塑造法^(shaping)
C. 消退法
D. 代币制

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