学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、（）原则和实践性原则

【名词&注释】

实践性(practicality)、实用性(practicality)、理解能力(comprehension)、组织原则(organization principle)、美术作品(art works)、自由性、感受力(esthesis)、审美鉴赏力(aesthetic judgment)、美学家(aestheticist)

[单选题]学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、（）原则和实践性原则。

A. C

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[单选题]在培养学生的感受力^(esthesis)方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）

A. A．理解能力
B. B．观察能力
C. C．模仿能力
D. D．创新能力

[单选题]在西方，“趣味”在美学家^{(aestheticist)}那里，主要指审美鉴赏力^{(aesthetic judgment)}，即（）

A. A．情趣
B. B．美感
C. C．感悟
D. D．感性。

[单选题]审美愉悦可分为三个层次，它们由低到高排列，正确的选项是（）

A. A．悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神
B. B．悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神
C. C．悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意
D. D．悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

[单选题]美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。

A. 实用性
B. 愉悦性
C. 自由性
D. 形象性

[多选题]（）是美术作品表现美好事物的媒介和手段。

A. 线条
B. 色彩
C. 形体
D. 结构
E. 寓意

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