基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：（）

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、日常生活(daily life)、人际交往(interpersonal communication)、上下级关系(superiorsubordinate relations)、不可思议(inconceivability)、心理健康教育观(mental health education idea)、心理健康活动课、中学生心理健康(mental health of middle school students)、轻松自如、前苏联教育(the former soviet education)

[多选题]基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：（）

A. A、教育者的全员性
B. B、受教育者的全员性
C. C、教育者和受教育者的独立性
D. D、教育者和受教育者的转换性

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学习资料：

[单选题]中学生心理健康^{(mental health of middle school students)}活动课的核心内容是（）

A. A、学习辅导
B. B、生涯辅导
C. C、人格的健全发展
D. D、人际交往辅导

[单选题]前苏联教育^{(the former soviet education)}家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（）

A. A、勇于实践
B. B、善于学习
C. C、乐于思考
D. D、勤于反思

[单选题]以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为（）

A. A、心理辅导只是单纯的同情
B. B、心理辅导只是教导和说教
C. C、心理辅导只是简单安慰
D. D、心理辅导只是解决特定问题

[单选题]下列个案技术中不是影响性技术的是（）

A. A、面质
B. B、解释
C. C、倾听
D. D、具体化

[单选题]冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中，最突出的也较难解决的冲突是：（）

A. A、爱情与亲情的冲突
B. B、独立性与依赖性的冲突
C. C、工作与度假的冲突
D. D、变化与稳定的冲突

[多选题]老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（）

A. A, B, C, D

[单选题]以下哪项不属于健康10个标准里面的心理健康标准（）

A. 善于休息，睡眠良好
B. 步态轻松自如，肌肉和皮肤富有弹性
C. 应变能力强
D. 能适应外界的各种变化

[多选题]在学校环境中，教师面临的人际关系类型包括（）

A. 师生关系
B. 同事关系
C. 亲子关系
D. 上下级关系

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