晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、主观能动性(subjective initiative)、相互影响(interaction)、形象思维(thinking in images)、客观条件(objective condition)、兴趣爱好(interests and hobbies)、相互促进(mutual promotion)、内部矛盾(internal contradiction)、没有问题(no problem)、全面发展。

[单选题]晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道："特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。"方老师的做法( )。

A. 不合理，不利于学生发展特长
B. 不合理，违背了学生的兴趣爱好
C. 合理，学生必须在各个学科领域平均发展
D. 合理，教师应该关注学生的全面发展

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学习资料：

[单选题]小王、小张、小李、小顾四位舍友预测某次考试的结果。小王：我想这次大家都能过吧！小张：怎么可能？你没看见我乌云密布吗？小李：小顾肯定是没有问题^{(no problem)}的。小顾：拜托！要是我没问题，大家就都没问题。成绩公布后，证明四人中只有一个人的说法是错误的。说法错误的是( )。

A. 小王
B. 小张
C. 小李
D. 小顾

[单选题]让学生尽可能的说出铅笔的多种用途体现了( )。

A. 创造思维
B. 发散思维
C. 想象思维
D. 直觉思维

[多选题]简述心理辅导的途径。

A. 在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组辅导。

[单选题]根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( )。

A. 前习俗水平的第一阶段
B. 前习俗水平的第二阶段
C. 后习俗水平的第一阶段
D. 后习俗水平的第二阶段

[单选题]个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征称为( )。

A. 我评价
B. 我激励
C. 我定向
D. 我反思

[单选题]“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?（ ）

A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾^{(internal contradiction)}斗争的过程
C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

[多选题]教育在人的身心发展中起决定作用。

A. 参考答案 题干中的说法是错误的。影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。这四个因素，对人的身心发展分别起到了不同的作用：遗传是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供可能性。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。学校教育在人的发展中起主导作用。个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。在人的身心发展中决定作用的是个体的主观能动性，而非教育。故题干中的说法是错误的。

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