如果蓝队没有获得冠军，那么红队将获得冠军；如果蓝队获得冠军，

【名词&注释】

道德规范(moral norm)、课程目标(curriculum goal)、形象思维(thinking in images)、逻辑思维(logical thinking)、非正式群体(informal group)、基本矛盾(basic contradiction)、学科知识(subject knowledge)、环境决定论(environmental determinism)、思维的逻辑性、前后矛盾

[单选题]如果蓝队没有获得冠军，那么红队将获得冠军；如果蓝队获得冠军，那么绿队将获得季军；如果红队获得亚军，那么黄队将获得冠军；除非黄队获得冠军，否则绿队不会获得季军。假如前述预测都是正确的，那么可以推出( )。

A. 蓝队获得冠军
B. 红队获得冠军
C. 绿队获得冠军
D. 黄队获得冠军

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学习资料：

[多选题]"白板说"是英国哲学家洛克提出的，它反映的是遗传决定论。( )

A. 错

[多选题]关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是( )。

A. 过分重视学科知识^{(subject knowledge)}方面的目标，忽视学生的需要
B. 过分重视学科知识^{(subject knowledge)}的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标
C. 过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活
D. 过于注重了"教程"，而忽视了"学程"

[多选题]人类的思维可以划分为哪些种类？

A. (1)根据思维的内容，可以将思维分为直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。(2)根据思维的逻辑性，可以将思维分为直觉思维、分析思维。(3)根据思维的指向性，可以将思维分为聚合思维、发散思维。(4)根据思维的创新成分多少，可以将思维分为常规思维、创造性思维。

[单选题]某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造

[单选题]德育过程的基本矛盾是( )。

A. 学生认识深和认识浅的矛盾
B. 社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾
C. 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D. 学生道德认识和道德行为的矛盾

[单选题]群体发展的最高阶段是( )。

A. 松散群体
B. 联合群体
C. 非正式群体
D. 集体

[多选题]《义务教育数学课程标准（2011年版）》用行为动词"了解""理解""掌握""应用"等描述结果目标，请解释"了解等腰三角形的概念"的具体含义。

A. 【参考答案】 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中行为动词"了解"的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征：根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。"了解等腰三角形"含义则是由任意一个等腰三角形都能知道其至少有两边相等且为三角形的腰，其至少有两个角相等且为三角形的底角；由一个三角形其中两条边相等或其中两个角相等则可知该三角形为等腰三角形。

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