教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活

【名词&注释】

创造性(creative)、心理障碍(psychological obstacle)、独特性(uniqueness)、分阶段(by stages)、神经衰弱(neurasthenia)、流畅性、人格障碍(personality disorder)、主要特征(main features)、内部言语(inner speech)、放任自流(let students be)

[单选题]教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）

A. 强硬专断型
B. 仁慈专断型
C. 放任自流^{(let students be)}型
D. 民主型

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学习资料：

[单选题]我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（）。

A. 活动的定向阶段
B. 物质或物质化阶段
C. 出生的外部言语活动阶段
D. 内部言语^{(inner speech)}活动阶段

[单选题]（）是心理障碍中最严重的一类。

A. 神经症
B. 神经衰弱
C. 精神病
D. 人格障碍^{(personality disorder)}

[单选题]高智商的人，其创造性（）

A. B

[单选题]一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。

A. 强
B. 较强
C. 中等
D. 弱

[多选题]发散思维的三个主要特征^{(main features)}是（）。

A. 流畅性
B. 变通性
C. 求同性
D. 独特性

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