学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用

【名词&注释】

《荷塘月色》(moonlight over the lotus pond)、《西厢记》(the west chamber)、杨柳依依、《兰亭集序》、《隆中对》、《赤壁赋》、故宫博物院(palace museum)、温故而知新、《苏州园林》、衣锦还乡

[单选题]学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。

A. 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）
B. 所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）
C. 为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）
D. 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

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学习资料：

[单选题]教学叶圣陶《苏州园林》时，教师准备联系其他介绍建筑园林、名胜古迹的课文，让学生比较阅读。下列不合适的是（）。

A. 茅以升《中国石拱桥》
B. 黄传惕《故宫博物院^{(palace museum)}》
C. 李森祥《台阶》
D. 吴冠中《桥之美》

[单选题]教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。

A. 不拿群众一针一线
B. 春天的脚步近了
C. 月亮像圆盘
D. 飞流直下三千尺

[单选题]教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时，教师为了让学生更好地理解通假字的特点，特举了下列句子，其中没有通假字的是（）。

A. 扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
B. 乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）
C. 欲信大义于天下。（《隆中对》）
D. 温故而知新。（《论语》）

[单选题]学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他运用以乐景写哀情手法的诗文，下列不符合要求的是（）。

A. 《雨霖铃》
B. 《游山西村》
C. 《送元二使安西》
D. 《诗经？采薇》

[单选题]教师在教授苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”一句时，提到这是一首写春景的诗，并举了以下例子，其中没有写春景的一句是（）。

A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B. 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

[单选题]老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列划线字属于使动用法的一项是（）。

A. 衣锦还乡
B. 既来之，则安之
C. 吾妻之美我者，私我也
D. 常以身翼蔽沛公

[单选题]在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。

A. “卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法
B. “那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用了摹状貌的说明方法
C. “有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……”运用了打比方的说明方法
D. “人们常说：‘东虹轰隆西虹雨”’运用了举例子的说明方法

[单选题]某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（）。

A. 《故都的秋》
B. 《赤壁赋》
C. 《兰亭集序》
D. 《长亭送别》

[单选题]初中文言文中经常出现一词多义的现象，为此教师布置了一项作业，让大家归纳总结“穷”的意义，下列作业中有错误的是（）。

A. 四时之景不同，而乐亦无穷也。（到尽头）
B. 复前行，欲穷其林。（困厄、处境艰难）
C. 振困穷，补不足。（生活困难）
D. 不忍穷竟其事。（穷究，追究到底）

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