晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道

【名词&注释】

专题研究(monographic study)、兴趣爱好(interests and hobbies)、美国作家(american writer)、发展过程、学而优则仕(good scholars following an official car ...)、列夫·托尔斯泰(leo tolstoy)、治国平天下、组织者、领导者、心之官则思(heart has function of thinking)、主要实施者(main player)

[单选题]晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道："特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。"方老师的做法( )。

A. 不合理，不利于学生发展特长
B. 不合理，违背了学生的兴趣爱好
C. 合理，学生必须在各个学科领域平均发展
D. 合理，教师应该关注学生的全面发展

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学习资料：

[单选题]下列太阳系行星中，已证实拥有卫星最多的是( )。

A. 地球
B. 木星
C. 水星
D. 火星

[单选题]下列选项中，对概念所做的概括，正确的一项是( )。

A. 将启明星概括为太白星
B. 将火焰山概括为吐鲁番
C. 将中国文学概括为艺术哲学
D. 将长篇小说概括为文学作品

[单选题]我国古代最早的一部教育学著作是( )。

A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《中庸》
D. 《学记》

[单选题]教学过程的实质是( )。

A. 教师教授过程和学生的学习过程
B. 教师指导下学生主体的认识和发展过程
C. 学生的认识过程
D. 教师教的过程

[单选题]班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为( )。

A. 校长
B. 教师
C. 班主任
D. 班干部

[单选题]师生关系在人格上是( )。

A. 对立的
B. 等级的
C. 主从的
D. 平等的

[单选题]学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是( )。

A. 茨威格《列夫·托尔斯泰》
B. 泰戈尔《金色花》
C. 杰克·伦敦《热爱生命》
D. 海伦·凯勒《再塑生命的人》

[多选题]阅读以下学生习作，回答第17～18小题。 　　案例： 　　熟悉的地方也有风景 　　①轻轻地从书橱中抽出一本淡黄色纸页的书，封面上赫然写着《红楼梦》。抖落纸页上的灰尘，翻开书页，和着淡淡檀香，步入了那个曾经多么熟悉的地方--大观园，望见多少风景。 　　葬花吟 　　②风中，那满树的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飘飘悠悠地落下，终于落成了一地的残花。你担着花锄，瘦弱的身子在风中似乎要倒下，单薄而又无助。你多想化成这一地落花，去一个充满温情的地方，那里没有寄人离下的痛苦，也没有孤单与落寞。你的"质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟"道尽了你清高而短暂的生命；你的"孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟"说尽了你叛逆而孤傲的性格；你的"眼空蓄泪泪空垂，抛珠滚玉却为谁"诉尽了你对爱情的无限向往和对宝玉的无边思念。杜鹃啼血，可是你千年未变的咏叹词？ 　　柳絮词 　　③青石上沉酣的倩影惊飞花无数，你挽一髻蓬松松的青丝吞吐你心中的豪气。你没有悲天悯人的长吁短叹，亦没有世故圆滑的左右迎合，你永远保持着一份超然，一份诗意。琉璃世界的割腥啖膻彰显你巾帼红颜的豪情，你心直口快的性格为这冷清清的园子凭添几分妩媚。坎坷的命运也抚不平你嘴角漾开的笑意，你微笑着，面对昨天与今日，柳絮翻飞，你童真的歌谣摇开了一方新的天地。 　　螃蟹咏 　　④冷香丸的清香压低了你上清苑的傲骨，你不得不莲步微移，做你大家闺秀的典范。杨妃扑蝶的烂漫隐于人后，滚滚而来的骂名使你不得不讥讽螃蟹却依然无济于事。你许是一朵紫红色的牡丹，高贵而华美，繁花尽谢之时，你在那里张扬地开放，芳香弥漫。你的平易近人被说成是世故圆滑，你对宝玉的爱被说成是从始至终在成就婚姻。你亦是无奈的，背负着滚滚骂名却依旧款款地微笑。牡丹的华美，许是你一生的写照吧。 　　⑤合上书本，这雍容美丽却又异常熟悉的大观园，我再一次看到许多的风景，黛玉葬花、湘云沉酣、宝钗讽蟹，伴着我长大，亦伴着我无数次地落泪。红楼女儿的迷梦谱成了一首新歌，这泪的痛、血的痴可有钟子期在听？ 　　⑥这个熟悉的地方，风景很烂漫。 　　问题： 17.请从第②③段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一处病句，分别改正。(8分) 18.请从立意、结构、语言三个角度简要评析该篇作文的优点。(12分)

A. 17.错别字：第②段中，"寄人离下"的"离"应改为"篱"；第③段中，"凭添"的"凭"应改为"平"。 病句：合上书本，这雍容美丽却又异常熟悉的大观园，我再一次看到许多的风景，黛玉葬花、湘云沉酣、宝钗讽蟹，伴着我长大，亦伴着我无数次地落泪。 以上病句成分缺失，应改为：合上书本，徜徉在这雍容美丽却又异常熟悉的大观园中，我再一次看到许多的风景，黛玉葬花、湘云沉酣、宝钗讽蟹，伴着我长大，亦伴着我无数次地落泪。 18.立意：该篇文章从"熟悉""地方""风景"三处着手，将"地方"虚拟化，变为我们熟知的名著，而"风景"也不再仅局限于实物风景，在文中它是黛玉、湘云、宝钗的才情之美。故此篇文章的亮点在于将实物虚拟化，扩大了"风景"的内涵，使文章行文自由。 结构：采用片段组合式写法，三个小标题，三个韵味不同的女子，将大观园中的"美景"一一点数且又富有代表性，正是广大读者"熟悉的"风景。结构新颖，具有形式美。 语言：文章语言多为长短句结合，巧妙运用叠词、四字短语，使得语言更具节奏感和美感。此外，以诗为文，引用或者化用诗句，使得文章语言更符合三位美丽女子的气质。

[单选题]皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该

A. 鼓励合作学习
B. 给予积极期望
C. 提出纪律要求
D. 引导发现学习

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