【导读】
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1. [单选题]在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有( )。
A. 全面性
B. 阶段性
C. 独立性
D. 片面性
2. [单选题]王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( )。
A. 当地县教育局
B. 当地县人民政府
C. 地市教育局
D. 省教育厅
3. [单选题]下列作品中,不是以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。
A. 白居易《长恨歌》
B. 孔尚任《桃花扇》
C. 洪升《长生殿》
D. 白朴《梧桐雨》
4. [多选题]教育制度是一个国家各类教育机构与组织体系及其管理规则。( )
A. 对
5. [单选题]学生边听讲边记笔记属于( )。
A. 注意的分散
B. 注意的分配
C. 注意的动摇
D. 注意的转移
6. [单选题]思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映,其最基本单位是( )。
A. 命题
B. 概念
C. 判断
D. 推理
7. [多选题]影响创造性的因素有哪些?
A. (1)环境家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。在学校教育方面,如果学校气氛较为民主,教师不以权威方式管理学生;教师鼓励学生的自主性,容许学生表达不同意见;学习活动有较多自由,教师容许学生在自行探索中去发现知识,那么,这种教育有利于创造性的培养。(2)智力研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:①低智商不可能具有创造性;②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;③低创造性的智商水平可能高,也可能低;④高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性一般而言,创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究,高创造性者一般具有以下一些个性特征:①有幽默感:②有抱负和强制的动机;③能够容忍模糊与错误;④喜欢幻想;⑤具有强烈的好奇心;⑥具有独立性。
8. [单选题]当前部分学校德育实效性不高,主要是教育认识方面的局限,与德育方法的选择无关。( )A.正确B.错误
A. B
9. [单选题]数学组王老师在课堂上有自己的教学方法,在教学"代数式"时采用"乘胜追击,我来出题,你来答"的方式训练学生思维能力。当有学生举出带分式、根式的例子时他就会追问:"你是怎么想的?""为什么?"王老师的做法说明他( )。
A. 注重启发引导
B. 注重因材施教
C. 注重团结协作
D. 注重学生差异