15岁的刘某是某中学初三学生。不久前，他遭受了平生最大的"打击"

【名词&注释】

正态分布(normal distribution)、制作方法(making method)、自由选择(free choice)、学习态度(learning attitude)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、面向全体学生(facing to all students)、正当理由(justification)、《中小学教师职业道德规范》、参考答案、中等水平(middle level)

[单选题]15岁的刘某是某中学初三学生。不久前，他遭受了平生最大的"打击"。原来，班主任赵老师接连几次向刘某本人及其家长提出"建议"：针对孩子的成绩和家庭状况，最好尽早结束学业，或另寻其他职业技术学校。老师的做法违背了()的职业道德规范。

A. 爱岗敬业
B. 终身学习
C. 尊重家长
D. 依法执教

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]在全体人口中，智力呈何种状态分布？( )

A. 正态分布
B. 负态分布
C. 正偏态分布
D. 负偏态分布

[单选题]下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是（ ）。

A. 肖像画
B. 风景画
C. 静物画
D. 水彩画

[单选题]美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（ ）。

A. 造型能力
B. 创新能力
C. 审美趣味
D. 形象思维能力

[多选题]案例： 　　在《远古的呼唤——面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示，说明自己作品的创意并简单表演。老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情，享受创作的乐趣。结课时，胡老师向其他学生说：“他们做得太棒了！可你们为什么这么不用心呢？”问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。

A. 【参考答案】 问题： (1)材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做得好的学生上台展示作品，而并没有给其他学生展示的机会，并且对做得不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价，没有做到面向全体学生，这种做法不利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。 (2)胡老师只以面具做得好坏为评判标准做出评价，只评价美术作业，评价方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。 建议： (1)胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点，充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。 (2)胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。 (3)鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/kpzvld.html