品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

【名词&注释】

发展阶段、发展水平、道德品质(moral character)、持之以恒(perseveration)、相对主义(relativism)、动之以情(make people moved by emotion)、少先队活动、德育教育的途径、进行教育(make education)、维护社会秩序(maintenance of social order)

[单选题]品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

A. 道德理念
B. 道德行为
C. 道德品质
D. 道德意识

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[单选题]个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的（）。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 他律水平

[单选题]"晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"符合（）的规律。

A. 智育过程
B. 德育过程
C. 心理咨询
D. 教育学生

[单选题]通过（）向学生进行教育^{(make education)}，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。

A. 思想品德课
B. 政治课与其他学科教学
C. 校会和班会
D. 少先队活动

[单选题]一名学生生活在一个和睦的家庭中，他的思想总是与父母保持一致。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展水平处于（）。

A. 惩罚与服从的道德定向阶段
B. 工具性的相对主义的道德定向阶段
C. 人际间的协调或好孩子的道德定向阶段
D. 遵从权威与维护社会秩序^{(maintenance of social order)}的道德定向阶段

[单选题]"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"说的是（）。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

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