【名词&注释】
循序渐进、人格尊严(human dignity)、教学相长、温故知新、《黄帝内经》(yellow emperor ' s internal classic)、基本关系(basic relation)、《天工开物》、互为因果(reciprocal causation)、获得成功(achieve success)、《中小学教师职业道德规范》
[单选题]小丽考试不理想,发卷子时,刘老师对她说:"你好穿'耐克',赶紧回家换'特步'吧!耐克的表示'√',特步的才是'×'!"小丽顿时羞红了脸,这表明了刘老师()。
A. 教学语言有失严谨
B. 无视学生人格尊严
C. 批评学生严而有格
D. 教育学生严慈相济
查看答案&解析
查看所有试题
学习资料:
[单选题]下列关于我国古代科学技术的说法,正确的是( )。
A. 毕昇发明了造纸术
B. 《黄帝内经》是我国现存最早医书
C. 《齐民要术》被称为"中国17世纪的工艺百科全书"
D. 三国时期,祖冲之精确计算出圆周率在3.1415926至3.1415927之间
[多选题]影响创造性的因素有哪些?
A. (1)环境家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。在学校教育方面,如果学校气氛较为民主,教师不以权威方式管理学生;教师鼓励学生的自主性,容许学生表达不同意见;学习活动有较多自由,教师容许学生在自行探索中去发现知识,那么,这种教育有利于创造性的培养。(2)智力研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:①低智商不可能具有创造性;②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;③低创造性的智商水平可能高,也可能低;④高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性一般而言,创造性与个性二者之间具有互为因果(reciprocal causation)的关系。综合有关研究,高创造性者一般具有以下一些个性特征:①有幽默感:②有抱负和强制的动机;③能够容忍模糊与错误;④喜欢幻想;⑤具有强烈的好奇心;⑥具有独立性。
[多选题]根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他们来讲,可能的情形是( )。
A. 避免失败的动机大于获取成就的动机
B. 探索一个问题,在遇到一定量的失败之后,反而会增强其解决这一类问题的愿望
C. 对于完全不可能成功或稳操胜券的任务,动机水平会下降
D. 如果获得成功(achieve success)太容易的话,反而会降低其动机
[单选题]课外、校外教育与课堂教学相比更有利于( )。
A. 发展学生个性
B. 促进温故知新
C. 加强教学相长
D. 坚持循序渐进
本文链接:https://www.51bdks.net/show/kpqwk9.html