因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）

【名词&注释】

青少年(adolescent)、差异性(difference)、因材施教、社会学(sociology)、阶段性(stage)、不平衡性(imbalance)、个别差异(individual differences)、实际情况(actual situation)、全民教育思想(civil educational thought)、世界全民教育

[单选题]因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）

A. 顺序性
B. 个别差异^{(individual differences)}性
C. 阶段性
D. 不平衡性

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]学生失范行为的社会学解释有（）

A. “差异交往说”
B. “控制缺乏说”
C. “心理缺陷说”
D. “挫折一侵犯说”
E. “手段～目标说”

[单选题]全民教育思想^{(civil educational thought)}的正式提出，始于（）

A. 1995年
B. 1996年
C. 1999年
D. 1990年

[单选题]青少年是社会权利的（）

A. 客体
B. 创造者
C. 主体
D. 从属者

本文链接：https://www.51bdks.net/show/kp3rgo.html