某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，

【名词&注释】

道德规范(moral norm)、功利主义(utilitarianism)、因势利导、个人利益(individual interests)、宋明理学(song and ming philosophy)、坚持真理(satyagraha)、实际需要(practical needs)、赏罚分明、秉公办事(handle matters impartially)、罗尔斯的正义原则

[单选题]某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）

A. 赏罚分明；
B. 坚持真理；
C. 因材施教；
D. 秉公办事^{(handle matters impartially)}

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学习资料：

[单选题]最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家（）。

A. 边沁
B. 密尔（穆勒）
C. 伊顿
D. 休谟

[多选题]根据罗尔斯的正义原则，下列哪些说法是正确的？（）

A. A．即使财富不平等的分配，只要“最少受惠者”的利益有所提高，那么也是正义的。
B. B．为了大多人的利益，可以牺牲少数人的利益。
C. C．当“最少受惠者”的利益有损失时，即使地位较好者的利益有所增加，也是不正义的。
D. D．为了更大的社会利益侵害自由是合理的。

[单选题]教学过程中伦理矛盾的体现为（）。

A. 师生之间的矛盾；
B. 教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要^{(practical needs)}引起的矛盾；
C. 教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；
D. 以上都是

[多选题]边沁功利主义学说的主要观点是（）。

A. A、个人是唯一现实的利益
B. B、利益在社会生活中起支配作用
C. C、注重人的快乐质量
D. D、快乐就是最大的善
E. E、增进个人利益和幸福就是增进了社会的利益和幸福。

[单选题]提出“礼义之行，在谷足也”的是（）

A. A、管仲
B. B、韩非
C. C、商鞅
D. D、王充

[单选题]指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）

A. A、王夫子
B. B、戴震
C. C、黄宗羲
D. D、李贽

[单选题]道德的现象结构不包括（）

A. A、道德活动现象
B. B、道德意识现象
C. C、道德规范现象
D. D、道德关系现象

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